Создание эмоционального настроя на работу, актуализация знаний учащихся о родном языке и его роли в жизни человека. Учитель обращает внимание на важность сохранения и развития родного языка как части национального наследия. Задаются наводящие вопросы, чтобы вовлечь учащихся в обсуждение темы. Подчёркивается, что родной язык является ключом к пониманию истории, культуры и традиций народа. Важно создать атмосферу доверия и взаимоуважения.

Действия учителя: Приветствует учащихся и задает вопросы, стимулирующие размышление о родном языке.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание аудиофрагментов с образцами родного языка (стихи, песни, проза). Учащимся предлагается определить, какие эмоции вызывают у них эти звуки. Проводится обсуждение, нацеленное на выявление особенностей звучания родного языка, его мелодичности и выразительности. Анализируется роль интонации, ритма и тембра голоса в создании художественного образа. Акцент делается на уникальности каждого языка и его неповторимом звучании.

Действия учителя: Организует прослушивание аудиофрагментов и направляет дискуссию.

Действия учащихся: Слушают аудиозаписи, делятся своими эмоциями и впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли языка как носителя культуры и истории народа. Учитель рассказывает о взаимосвязи языка и фольклора, литературы, традиций и обычаев. Учащимся предлагается привести примеры из родной культуры, которые отражают эту взаимосвязь. Анализируются пословицы, поговорки и фразеологизмы, которые отражают мудрость народа и его жизненный опыт. Подчёркивается важность сохранения культурного наследия через язык.

Действия учителя: Предоставляет информацию о роли языка в культуре и модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Приводят примеры из своей культуры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение влияния родного языка на формирование личности человека. Учащимся предлагается подумать о том, как язык влияет на их мышление, восприятие мира и самовыражение. Обсуждается роль языка в формировании национального самосознания и чувства принадлежности к своему народу. Подчёркивается важность умения правильно и грамотно выражать свои мысли на родном языке.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие размышления о влиянии языка на личность.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание: написать короткое стихотворение или небольшой рассказ о родном языке. Цель задания – дать возможность учащимся выразить свои чувства и эмоции, связанные с родным языком. Предоставляется время для самостоятельной работы и обмена результатами. Оцениваются не только лингвистические навыки, но и оригинальность, выразительность и искренность.

Действия учителя: Объясняет задание и оказывает помощь учащимся при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, обмениваются результатами.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся представляют свои работы (стихотворения, рассказы, рисунки), посвященные родному языку. Проводится обсуждение представленных работ, акцент делается на сильных сторонах и особенностях каждого выступления. Подчёркивается важность творческого самовыражения и развития лингвистических способностей. Создается атмосфера поддержки и взаимоуважения.

Действия учителя: Организует выступления учащихся и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопроса о сохранении и развитии языка в условиях глобализации и информационных технологий. Рассматриваются проблемы заимствований, сленга и влияния социальных сетей на язык. Учащимся предлагается высказать свои предложения по сохранению чистоты и богатства родного языка. Акцент делается на ответственности каждого человека за сохранение культурного наследия.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает темы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Проводится обсуждение вопросов: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего затронуло?», «Как я могу применить полученные знания на практике?».

Действия учителя: Проводит рефлексию и обобщает результаты.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Объявление домашнего задания: написать эссе на тему «Родной язык в моей жизни». Объяснение требований к эссе и сроков его выполнения. Дается время на вопросы и уточнения.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание и задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, которую учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. В список входят книги по истории языка, литературе, культуре и фольклору. Предоставляются ссылки на интернет-ресурсы, содержащие полезную информацию о родном языке.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 1 мин.