Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний о дружбе, постановка цели и задач классного часа. Учащимся предлагается подумать о том, что для них означает дружба и какие качества они ценят в своих друзьях. Этот этап направлен на вовлечение участников в обсуждение темы и пробуждение интереса к занятию. Важно сформировать позитивный настрой и создать ощущение общности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, высказывают свои мысли о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Представление учащимся известных цитат о дружбе разных авторов и эпох. Обсуждение смысла цитат, примеров из жизни, которые они иллюстрируют. Важно подчеркнуть универсальность ценности дружбы для людей в разные исторические периоды. Цель этапа – стимулировать критическое мышление и побудить учеников к размышлениям о различных аспектах дружеских отношений.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с цитатами о дружбе, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают цитаты, высказывают свое мнение, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: учащимся предлагается составить список качеств настоящего друга. После работы в группах представляются результаты и формируется общий список качеств. Этот этап направлен на развитие навыков сотрудничества, конструктивного диалога и умения находить компромиссы. Важно подчеркнуть важность взаимности в дружеских отношениях.

Действия учителя: Делит класс на группы, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют список, представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Разбор жизненных ситуаций, иллюстрирующих различные аспекты дружбы: помощь в трудную минуту, поддержка в начинаниях, умение прощать, честность и искренность. Учащимся предлагается высказывать свое мнение о том, как нужно поступить в каждой ситуации и почему. Цель этапа – развитие навыков анализа, оценки и принятия решений.

Действия учителя: Предлагает учащимся жизненные ситуации для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение признаков ложной дружбы: зависть, лицемерие, использование в собственных целях, предательство. Учащимся предлагается привести примеры из жизни или литературы, иллюстрирующие ложную дружбу. Важно подчеркнуть важность умения отличать настоящих друзей от тех, кто лишь притворяется ими.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение признаков ложной дружбы.

Действия учащихся: Приводят примеры, высказывают свое мнение, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение вопроса об ответственности в дружеских отношениях: как поддерживать друзей, как оказывать помощь, как решать конфликты. Учащимся предлагается обсудить, какие действия могут быть разрушительными для дружбы и как их избежать. Цель этапа – развитие навыков ответственного поведения и понимания последствий своих действий.

Действия учителя: Направляет дискуссию на тему ответственности в дружбе.

Действия учащихся: Обсуждают ответственность, приводят примеры, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Небольшое творческое задание, например, написать стихотворение или нарисовать рисунок, посвященные дружбе. Этот этап направлен на самовыражение и закрепление полученных знаний в творческой форме. Важен процесс, а не результат.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся результатами (по желанию).

Длительность: 4 мин.

Обсуждение основных моментов классного часа, подведение итогов. Учащиеся делятся своими впечатлениями и осознаниями. Заполнение карточек рефлексии.

Действия учителя: Организует обсуждение, собирает карточки рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, заполняют карточки рефлексии.

Длительность: 3 мин.

Обобщение сказанного, повторение цели и задач классного часа, акцентирование внимания на важности дружбы в жизни человека. Подчеркивается необходимость бережного отношения к друзьям и поддержания дружеских связей. Учащимся предлагается задуматься о том, как они могут применить полученные знания в своей жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы по теме дружбы: рассказы, повести, стихотворения, философские трактаты. Учащимся предлагается ознакомиться с этими произведениями для углубления своих знаний о дружбе.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.