Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в классном часе. Актуализация знаний о правилах дорожного движения, постановка цели и задач занятия. Краткий рассказ о важности темы, часто встречающихся опасных ситуациях и необходимости знаний в области безопасности на дорогах. Обсуждение опыта ребят: где они чаще всего сталкиваются с дорожной обстановкой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с историей возникновения светофора и его устройством. Рассказ о роли светофора в регулировании дорожного движения и обеспечении безопасности. Обсуждение различных видов светофоров (для пешеходов, для транспорта). Акцент на важности соблюдения сигналов светофора и последствиях их игнорирования. Обсуждение цветов светофора и соответствующих действий.

Действия учителя: Рассказывает историю светофора, демонстрирует слайды с различными видами светофоров.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение каждого сигнала светофора (красный, желтый, зеленый) и соответствующих действий пешеходов и водителей. Использование наглядных материалов (муляжи светофора, карточки). Игра "Угадай сигнал": дети демонстрируют сигналы светофора и объясняют их значение. Повторение правила: красный – стой, желтый – приготовься, зеленый – иди.

Действия учителя: Организует игру "Угадай сигнал", задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, повторяют правила.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с основными дорожными знаками, предназначенными для пешеходов (пешеходный переход, подземный переход, движение пешеходов запрещено). Объяснение значения каждого знака и правил поведения вблизи него. Обсуждение, где дети видели такие знаки и как они помогают ориентироваться на дороге. Демонстрация картинок и обсуждение их значения.

Действия учителя: Демонстрирует карточки с дорожными знаками, объясняет их значение.

Действия учащихся: Слушают учителя, запоминают дорожные знаки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение наиболее распространенных опасных ситуаций на дороге (переход проезжей части в неположенном месте, игра на дороге, переход дороги на красный свет). Анализ возможных последствий этих действий. Разбор конкретных примеров из жизни или смоделированных ситуаций с использованием иллюстраций. Обсуждение, как избежать опасных ситуаций.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить опасные ситуации на дороге.

Действия учащихся: Делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 6 мин.

Организация ролевой игры, в которой дети разыгрывают различные ситуации безопасного перехода проезжей части. Определение ролей: пешеходы, водители, регулировщики. Отработка навыков правильного перехода дороги. Обсуждение действий участников игры и выявление наиболее безопасных вариантов.

Действия учителя: Организует и направляет игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, выполняют роли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ответственности пешехода за соблюдение правил дорожного движения. Подчеркивание важности внимательности, осторожности и предвидения. Обсуждение роли личного примера в формировании культуры безопасного поведения на дороге. Акцент на том, что каждый пешеход отвечает за свою безопасность и безопасность других участников дорожного движения.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Краткое повторение основных правил дорожного движения и сигналов светофора. Викторина или игра на закрепление полученных знаний. Задания на определение правильных действий в различных дорожных ситуациях. Проверка усвоения материала.

Действия учителя: Проводит викторину или игру, проверяет знания учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии с использованием игры "Микрофон". Учащиеся высказывают свое мнение о том, что нового они узнали на классном часе, что им больше всего понравилось и как они будут применять полученные знания на практике. Определение личных достижений и областей, в которых требуется дополнительная работа.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов (книги, сайты, видеоматериалы) для самостоятельного изучения темы правил дорожного движения и безопасности на дороге. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Предоставление ссылок на полезные интернет-ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.