Организационный момент, приветствие. Постановка цели и задач классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в мероприятии. Краткое обсуждение важности знания правил дорожного движения для каждого человека. Объяснение, почему тема безопасного поведения на дороге актуальна и значима для первоклассников. В форме беседы выявление первоначальных знаний и представлений учащихся о правилах дорожного движения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение истории появления светофора и его роли в организации дорожного движения. Рассмотрение устройства светофора и назначения каждого цвета. Акцентирование внимания на том, что светофор – это не просто прибор, а настоящий помощник и друг пешеходов и водителей, который помогает избежать несчастных случаев. Важно объяснить детям, что светофор необходим для упорядочения движения и повышения безопасности на дорогах.

Действия учителя: Рассказывает об истории светофора, демонстрирует иллюстрации и модели.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, рассматривают иллюстрации.

Длительность: 7 мин.

Изучение значений каждого сигнала светофора (красный, желтый, зеленый). Использование карточек или слайдов с изображением сигналов светофора. Практическое упражнение: «Что означает этот сигнал?» (дети должны правильно назвать значение каждого сигнала). Обсуждение, какие действия должен выполнять пешеход и водитель при каждом сигнале светофора. Убеждение в необходимости безоговорочного соблюдения сигналов светофора.

Действия учителя: Объясняет значение сигналов светофора, проводит практическое упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, называют значение сигналов, обсуждают правила поведения.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с основными дорожными знаками, предназначенными для пешеходов (пешеходный переход, подземный переход, место остановки автобуса и т.д.). Обсуждение, что означают эти знаки и как они помогают нам безопасно передвигаться по городу. Использование иллюстраций и игровых заданий для закрепления знаний о дорожных знаках. Акцент на важности внимательности и умения определять опасные участки дороги.

Действия учителя: Показывает иллюстрации дорожных знаков, рассказывает об их значении.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Разбор наиболее распространенных опасных ситуаций на дорогах (переход дороги в неположенном месте, игра рядом с проезжей частью, внезапный выход на дорогу и т.д.). Анализ причин возникновения этих ситуаций и способы их предотвращения. Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего опасные ситуации на дорогах. Поиск решений, как избежать неприятностей и оставаться в безопасности.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, обсуждает опасные ситуации.

Действия учащихся: Смотрят видео, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Проведение подвижной игры «Светофор», в которой дети должны реагировать на сигналы светофора (красный – стоять, желтый – быть внимательными, зеленый – двигаться). Цель игры – закрепить знания о значениях сигналов светофора и развить скорость реакции. Игра помогает детям весело и непринужденно повторить правила дорожного движения.

Действия учителя: Проводит игру «Светофор», контролирует соблюдение правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, выполняют указания светофора.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения на дороге в различных ситуациях (переход дороги, ожидание общественного транспорта, движение на велосипеде и т.д.). Акцентирование внимания на важности внимательности, осторожности и предусмотрительности. Разработка правил безопасного поведения для каждого ученика. Поощрение активного участия в беседе и обмена опытом.

Действия учителя: Ведет беседу, задает вопросы, поощряет участие.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, делятся своим опытом, разрабатывают правила.

Длительность: 5 мин.

Предложить детям нарисовать светофор или дорожный знак, который они считают самым важным. Организовать небольшую выставку рисунков. Это поможет ребятам закрепить полученные знания в творческой форме. Оценить работы, отметить наиболее интересные и оригинальные.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, организует выставку.

Действия учащихся: Рисуют светофоры и дорожные знаки, участвуют в выставке.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение, что нового узнали ребята о безопасности дорожного движения. Использование метода «Светофор желаний»: красный – что понравилось меньше всего, желтый – что было интересно, зеленый – что понравилось больше всего. Важно выявить, какие темы вызвали наибольший интерес и требуют дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, используют метод «Светофор желаний».

Длительность: 3 мин.

Перечень учебной и познавательной литературы, а также интернет-ресурсов по теме безопасности дорожного движения, которые могут быть полезны учащимся и их родителям для углубленного изучения данной темы. Указание ссылок на сайты, где можно найти дополнительную информацию, видеоролики и игры, посвященные правилам дорожного движения.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.