Организационный момент. Приветствие учащихся. Создание позитивного настроя на работу. Анонс темы и целей классного часа. Подчеркивается актуальность темы, связанная напрямую с безопасностью жизни и здоровья каждого человека. Затрагивается проблематика дорожно-транспортных происшествий и важность профилактики. Подготовка к активному обсуждению и включению в процесс.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "перекрёсток". Рассмотрение различных типов перекрёстков (регулируемые, нерегулируемые, равнозначные, кругового движения) с использованием презентации. Объяснение основ организации дорожного движения на перекрёстках. Важно выделить особенности каждого типа перекрёстка, акцентируя внимание на потенциальных опасностях и способах их избежать.

Действия учителя: Объясняет понятие «перекрёсток», демонстрирует различные типы перекрёстков.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, рассматривают иллюстрации.

Длительность: 10 мин.

Изучение сигналов светофора для пешеходов и водителей. Разбор значения каждого сигнала (красный, жёлтый, зелёный). Объяснение правил поведения при различных сигналах светофора. Подчёркивается важность правильного толкования сигналов светофора для предотвращения ДТП. Обсуждение ситуаций, когда необходимо быть особенно внимательным.

Действия учителя: Объясняет значение сигналов светофора, задаёт вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Внимательно слушают, отвечают на вопросы, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил поведения пешеходов на перекрёстке. Акцентируется внимание на необходимости использования пешеходных переходов, соблюдении сигнала светофора, оценке дорожной обстановки перед выходом на проезжую часть. Разбор ситуаций, когда пешеходы наиболее уязвимы. Практические советы по безопасному переходу дороги.

Действия учителя: Рассказывает о правилах для пешеходов, показывает видеоролики с примерами безопасного и небезопасного поведения.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся своим опытом.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил поведения водителей на перекрёстке. Акцентируется внимание на соблюдении приоритета, уступчивости пешеходам, соблюдении скоростного режима. Разбор ситуаций, когда водители должны быть особенно внимательны (например, при повороте). Обсуждение ответственности водителей за безопасность пешеходов.

Действия учителя: Рассказывает о правилах для водителей, подчеркивает их ответственность.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Разбор типичных опасных ситуаций на перекрёстках. Обсуждение возможных вариантов действий в чрезвычайных ситуациях. Предлагаются сценарии и учащиеся предлагают решения. Акцент на анализе ошибок и поиске оптимальных выходов. Важно научить детей правильно оценивать риски и принимать взвешенные решения.

Действия учителя: Предлагает сценарии, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты решений.

Длительность: 5 мин.

Минни-викторина или игра на закрепление полученных знаний. Например, "Светофор", или решение ситуационных задач. Формат игры способствует лучшему усвоению материала и повышает интерес учащихся. Выявление наиболее активных и знающих участников.

Действия учителя: Проводит викторину или игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение профилактических мер, направленных на снижение аварийности на перекрёстках. Важность соблюдения правил дорожного движения всеми участниками дорожного движения. Роль личного примера. Подчеркивается, что безопасность на дороге зависит от каждого из нас.

Действия учителя: Обсуждает профилактические меры.

Действия учащихся: Делятся своими предложениями.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний, полученных на занятии. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление главной мысли – безопасность на перекрёстке зависит от соблюдения всех правил дорожного движения. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень использованных источников информации (учебники, справочники, интернет-ресурсы). Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Указание источников для дополнительной информации или углублённого изучения правил дорожного движения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.