Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Учитель объявляет тему и цель классного часа, подчеркивая важность данной темы для жизни каждого ученика. Ученики настраиваются на работу, выслушивают правила работы в группе.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проводится блиц-опрос по правилам дорожного движения (пешеходные переходы, светофоры, знаки). Учащимся предлагается вспомнить, что они знают о безопасности на дороге и какие опасности могут подстерегать пешеходов. Цель – проверить базовые знания учащихся и подготовить их к дальнейшему обсуждению.

Действия учителя: Задает вопросы по правилам дорожного движения.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, вспоминают правила.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается проанализировать предложенные видеоролики или фотографии с изображением опасных ситуаций на улице. Обсуждаются возможные последствия и пути предотвращения несчастных случаев. Рассматриваются ситуации, связанные с переходом дороги, использованием транспорта, поведением в общественных местах.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики и организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся мнениями и предложениями.

Длительность: 7 мин.

Рассматриваются правила поведения при встрече с незнакомыми людьми, на улице и в общественных местах. Обсуждаются ситуации, когда необходимо обратиться за помощью к взрослым. Подчеркивается важность не идти с незнакомыми людьми и не принимать от них подарки.

Действия учителя: Проводит беседу о правилах поведения с незнакомцами.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается разыграть ролевые игры, в которых они оказываются в различных опасных ситуациях на улице. Это позволяет им потренировать навыки принятия правильных решений и осознать последствия своих действий. В ролях могут быть как жертвы, так и спасатели.

Действия учителя: Организует ролевые игры, направляет действия учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, примеряют на себя разные роли.

Длительность: 8 мин.

После проведения ролевых игр проводится обсуждение – что получилось, что не получилось, какие ошибки были допущены. Учитель подчеркивает важность правильных действий в опасных ситуациях и дает рекомендации.

Действия учителя: Проводит обсуждение, анализирует действия учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, анализируют свои действия.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается придумать и описать различные опасные ситуации, которые могут возникнуть на улице. Обсужаются способы предотвращения этих ситуаций. Например, как вести себя возле дороги в темное время суток, как поступить, если потерялся.

Действия учителя: Предлагает задание, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Придумывают и описывают опасные ситуации, предлагают способы предотвращения.

Длительность: 4 мин.

Совместно с учащимися составляется памятка «Безопасность на улице», в которой перечисляются основные правила безопасного поведения. Памятка может быть оформлена в виде плаката или буклете.

Действия учителя: Координирует составление памятки.

Действия учащихся: Участвуют в составлении памятки, предлагают свои идеи.

Длительность: 3 мин.

Классный час завершается рефлексией. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от занятия, сказать, что нового они узнали и как они могут применить полученные знания на практике. Используется метод «Светофор».

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают свои знания.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список литературы и полезных ресурсов для самостоятельного изучения темы безопасности. Ссылки на сайты с правилами дорожного движения, видеоролики с советами по безопасности и другие материалы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.