Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация темы: обсуждение случаев, когда школьники сталкивались с подозрительными ситуациями или слышали о них от других. Подчеркивается, что безопасность – это общая ответственность и каждый должен знать, как защитить себя. Необходимо вовлечь учащихся в обсуждение, чтобы они понимали важность темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает атмосферу доверия и открытости.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «незнакомый человек». Обсуждение: кто относится к незнакомцам (незнакомые взрослые, подростки, люди в масках). Разъяснение, почему нельзя безоговорочно доверять незнакомым людям, даже если они кажутся дружелюбными или предлагают помощь. Важно подчеркнуть, что незнакомец – это тот, с кем ребенок не знаком лично и не имеет доверительных отношений.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на понимание учащимися понятия «незнакомец».

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных сценариев взаимодействия с незнакомцами: предложение подвезти, угощение, просьба показать дорогу, предложение поиграть. Обсуждение потенциальных рисков в каждой ситуации. Акцентируется внимание на том, что незнакомец может использовать разные уловки, чтобы завоевать доверие ребенка.

Действия учителя: Представляет сценарии, организует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации, выявляют опасные моменты.

Длительность: 7 мин.

Практическая отработка безопасных моделей поведения в опасных ситуациях с помощью ролевых игр. Учащиеся делятся на группы и разыгрывают различные сценарии. Задача – научиться говорить «нет», просить о помощи у взрослых, избегать контакта с незнакомцами. Важно, чтобы игра проходила в безопасной и поддерживающей атмосфере.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет и корректирует действия учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки безопасного поведения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете и социальных сетях. Важность защиты личной информации, не добавление в друзья незнакомцев, не распространение личных данных и фотографий. Подчеркивается, что в интернете незнакомцы могут скрываться под разными масками.

Действия учителя: Представляет информацию о безопасности в интернете, организует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими знаниями и опытом, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение, к кому можно обращаться за помощью в опасной ситуации: родители, учителя, полиция, службы спасения. Объяснение важности доверительных отношений с взрослыми и необходимости сообщать о любых подозрительных ситуациях. Учащиеся должны знать номера телефонов экстренных служб.

Действия учителя: Предоставляет информацию о службах помощи, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся уточняют номера телефонов экстренных служб, делятся опытом обращения за помощью.

Длительность: 5 мин.

Просмотр коротких видеороликов, демонстрирующих опасные ситуации и способы защиты. Обсуждение увиденного, анализ ошибок и правильных действий. Важно выбрать ролики, соответствующие возрасту и уровню развития учащихся.

Действия учителя: Показывает видеоролики, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видеоролики, анализируют увиденное, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Совместное создание памятки «Мои правила безопасности». Учащиеся формулируют правила безопасного поведения, которые они будут использовать в своей жизни. Памятка может быть оформлена в виде плаката, брошюры или цифровой презентации.

Действия учителя: Координирует работу учащихся, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Учащиеся формулируют правила безопасности, оформляют памятку.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение: что нового узнали, что было самым полезным, какие навыки приобрели. Ответы на вопросы учащихся. Задание домашнего задания.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, задает домашнее задание.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, задают вопросы, записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме безопасности. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний. Учащиеся могут использовать эти материалы для подготовки к следующим занятиям или для личного развития.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.