Учитель обращается к учащимся с вопросом о популярности социальных сетей в их жизни, провоцируя обсуждение и активизируя интерес к теме. Задается проблема: насколько безопасны социальные сети и какие риски могут подстерегать пользователей. Важно обозначить актуальность темы и ее значимость для каждого ученика. Подчеркивается, что социальные сети – это инструмент, который можно использовать как во благо, так и во вред, и ключевым фактором является осознанное и ответственное поведение. 389 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для вовлечения в дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и опытом использования социальных сетей.

Длительность: 5 мин.

Представление презентации, посвященной основным рискам и угрозам в социальных сетях: кибербуллинг, фишинг, мошенничество, раскрытие личной информации, зависимость. Обсуждение примеров, анализ возможных последствий. Учащимся предлагается рассмотреть различные сценарии и определить, какие опасности в них присутствуют. Важно раскрыть не только технические аспекты угроз, но и психологические последствия для жертв. 401 символов

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 10 мин.

Определение понятия "кибербуллинг", рассмотрение его различных форм и последствий. Обсуждение способов защиты от кибербуллинга: блокировка обидчика, обращение за помощью к взрослым, сохранение доказательств. Разбор конкретных кейсов: как правильно реагировать на оскорбления, угрозы, распространение слухов в интернете. Важно подчеркнуть, что молчание - это соучастие и необходимо сообщать о случаях кибербуллинга. 412 символов

Действия учителя: Объясняет понятие кибербуллинга, предлагает кейсы для анализа.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают варианты решения проблем.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в социальных сетях: настройка приватности, контроль над публикациями, осторожность при общении с незнакомцами. Практическое упражнение: проверка настроек приватности в популярных социальных сетях. Анализ примеров информации, которую не следует размещать в открытом доступе: адрес, телефон, данные об учебном заведении. Важно подчеркнуть, что личная информация – это ценный ресурс, который требует защиты. 428 символов

Действия учителя: Объясняет правила защиты личной информации, помогает учащимся проверить настройки приватности.

Действия учащихся: Проверяют настройки приватности в своих аккаунтах, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обучение навыкам критической оценки информации, получаемой из социальных сетей: проверка источников, выявление предвзятости, распознавание фейков. Разбор примеров фейковых новостей и дезинформации. Учащимся предлагается проанализировать различные публикации и определить, достоверна ли информация. Важно научить их сомневаться и проверять факты, прежде чем делиться ими с другими. 404 символов

Действия учителя: Объясняет принципы критического мышления, предлагает примеры фейков для анализа.

Действия учащихся: Анализируют примеры фейков, учатся распознавать признаки недостоверной информации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "цифровой след" и его последствий. Объяснение, что все действия в интернете оставляют след и могут быть использованы в будущем. Рассмотрение примеров, когда информация, размещенная в социальных сетях, повлияла на жизнь человека. Важно подчеркнуть, что цифровой след может быть как положительным, так и отрицательным, и необходимо осознанно управлять своим онлайн-имиджем. 377 символов

Действия учителя: Объясняет понятие "цифровой след", приводит примеры из жизни.

Действия учащихся: Обсуждают последствия цифрового следа, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Разделить класс на группы и предложить смоделировать ситуации, связанные с опасностью в социальных сетях (например, получение подозрительного сообщения, столкновение с кибербуллингом). Учащиеся должны применить полученные знания и предложить варианты решения проблемы. Ролевые игры позволяют закрепить полученные знания и развить навыки эффективного общения в сложных ситуациях. Важно обеспечить безопасную и поддерживающую атмосферу для участников ролевых игр. 435 символов

Действия учителя: Организует ролевые игры, помогает учащимся смоделировать ситуации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, предлагают варианты решения проблем.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов ролевых игр, анализ ошибок и поиск оптимальных решений. Вместе с учащимися формулируются основные правила безопасного поведения в социальных сетях. Подчеркивается важность сотрудничества и взаимопомощи в решении проблем, связанных с онлайн-безопасностью. Важно, чтобы каждый ученик осознал свою ответственность за свою безопасность и безопасность своих друзей в интернете. 410 символов

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает учащимся сделать выводы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, обсуждают результаты ролевых игр.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся заполняют бланки рефлексии, отвечая на вопросы: что нового они узнали на классном часе, что им особенно запомнилось, как они будут применять полученные знания на практике. Рефлексия помогает учащимся осознать свои достижения и определить области, в которых им необходима дополнительная поддержка. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы они могли честно и искренне выразить свои мысли и чувства. 383 символов

Действия учителя: Предлагает учащимся заполнить бланки рефлексии.

Действия учащихся: Заполняют бланки рефлексии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка полезных ресурсов (сайты, статьи, книги) по теме безопасности в социальных сетях. Рекомендации по дальнейшему изучению темы и поиску дополнительной информации. Список литературы позволяет учащимся самостоятельно углубить свои знания и навыки в области онлайн-безопасности. Важно предлагать ресурсы, которые соответствуют возрасту и интересам учащихся. 365 символов

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 3 мин.