Начальный этап, направленный на актуализацию знаний учащихся о правилах дорожного движения и важности соблюдения безопасности на дороге. В ходе вступительного слова обсуждается статистика ДТП с участием велосипедистов, и подчеркивается уязвимость данной категории участников дорожного движения. Важно привлечь внимание к проблеме и обозначить цель классного часа. Необходимо затронуть важность трезвой оценки зрелости, с которой подросток может пользоваться велосипедом и понимать свою полную ответственность.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Вопросы для проверки базовых знаний учащихся о правилах дорожного движения, касающихся велосипедистов. Например, какие сигналы необходимо подавать велосипедисту, где разрешено и запрещено движение на велосипеде, какая экипировка является обязательной. Также проводится обсуждение ситуаций, в которых велосипедист может оказаться в опасности. Обсуждение должно быть интерактивным, чтобы вовлечь всех участников.

Действия учителя: Задает вопросы по ПДД для велосипедистов, организует обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация презентации, в которой подробно рассматриваются основные положения ПДД, касающиеся велосипедистов. В презентации должны быть наглядные примеры, схемы и иллюстрации. Особое внимание уделяется правилам проезда перекрестков, обгона, движения по тротуарам и велосипедным дорожкам. Также следует затронуть тему использования светоотражающих элементов и велосипедного освещения.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует основные положения ПДД.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Просмотр видеороликов с примерами ДТП с участием велосипедистов и последующий анализ причин произошедшего. Обсуждение возможных способов предотвращения подобных ситуаций. Важно, чтобы учащиеся на основе полученной информации смогли самостоятельно оценивать риски и принимать правильные решения на дороге. Анализ должен быть максимально конструктивным, без обвинений, с акцентом на извлечении уроков.

Действия учителя: Показывает видеоролики, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, высказывают свое мнение, анализируют причины ДТП.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности использования шлема, светоотражающих элементов, велосипедного освещения и другой защитной экипировки. Демонстрация примеров, показывающих, как защитная экипировка может снизить риск получения травм при ДТП. Обсуждение личного опыта использования экипировки. Шлем - главный элемент защиты, и его использование должно быть обязательным.

Действия учителя: Рассказывает о важности защитной экипировки, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение ответственности велосипедистов за нарушение ПДД: штрафы, лишение права управления велосипедом (в определенных случаях). Разъяснение порядка действий в случае ДТП с участием велосипедиста. Обсуждение необходимости страхования гражданской ответственности. Важно понимать, что велосипедист несет ответственность за свои действия на дороге.

Действия учителя: Объясняет правовые аспекты, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, записывают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение практических советов по безопасному управлению велосипедом: проверка технического состояния велосипеда перед поездкой, выбор маршрута, соблюдение дистанции, внимание к дорожным знакам и разметке, использование сигналов. Учащимся предлагается поделиться своими собственными советами.

Действия учителя: Подводит итоги, предлагает практические советы.

Действия учащихся: Делятся своими советами, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение интерактивной игры, в которой учащимся предлагается проложить безопасный маршрут на карте города, учитывая правила дорожного движения и возможные опасности. Игра направлена на закрепление полученных знаний и развитие навыков принятия решений. Разделение по группам для активного участия и обмена мнениями.

Действия учителя: Организует и модерирует игру. Следит за правильностью выполняемых заданий.

Действия учащихся: Участвуют в игре, прокладывают маршруты, аргументируют свои решения.

Длительность: 3 мин.

Завершающий этап, на котором учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, обсуждают, что нового они узнали, и как они могут применить полученные знания на практике. Рефлексия помогает закрепить материал и сформировать осознанное отношение к проблеме безопасности на дороге. Также можно провести небольшое тестирование для оценки усвоения материала.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, в которых учащиеся могут найти дополнительную информацию по теме безопасности велосипедистов. Список включает в себя ссылки на правила дорожного движения, статьи о безопасности, сайты производителей велосипедов и экипировки. Необходимо предоставить проверенные и достоверные источники информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.