Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о нравственных ценностях. Подчеркивание важности изучения темы доброты для личностного роста и формирования здоровых отношений в обществе. Объявление темы и цели классного часа, мотивация к активному участию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать свои ассоциации со словом «доброта». Запись всех предложений на доске или ватмане, без критики и оценок. Цель – активизировать словарный запас и выявить общее понимание понятия доброты. Используется метод «мозгового штурма» для максимального вовлечения всех участников.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, фиксирует ответы учеников на доске.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои ассоциации.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различий между добрым поступком (ситуативная вежливость) и добротой как чертой характера. Рассмотрение понятия добродетели как устойчивой склонности к совершению добрых поступков. Анализ примеров из литературы и жизни.

Действия учителя: Объясняет разницу между добротой и добродетелью, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, задают вопросы, делятся примерами.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных жизненных ситуаций, требующих проявления доброты. Задача – определить, какой поступок будет самым добрым и почему. Обсуждение различных вариантов и аргументация своей точки зрения.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, обсуждают варианты.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы, объясняет свой выбор и аргументирует его. Обсуждение предложенных решений всем классом, выявление общих принципов и ценностей. Оценка аргументированности и обоснованности выбора.

Действия учителя: Организует презентацию результатов работы групп, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Открытая дискуссия о важности доброты для личности и общества. Обсуждение последствий добрых и злых поступков, влияния доброты на взаимоотношения между людьми. Анализ личного опыта и взаимосвязи доброты и счастья.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет разговор.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается придумать несколько добротых дел, которые они могут совершить в течение недели. Обсуждение конкретных и реалистичных действий. Создание "цепочки добрых дел" для всего класса.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает ученикам сформулировать конкретные действия.

Действия учащихся: Придумывают добрые дела, планируют их выполнение.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями и чувствами, ответить на вопрос: «Что я понял сегодня о доброте?». Оценка собственной активности и полученных знаний. Выражение благодарности друг другу за участие.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение ключевых моментов классного часа. Объявление домашнего задания: написать эссе на тему «Мой добрый поступок». Мотивация к выполнению домашнего задания и продолжению работы над собой. Выставление оценок за активность на уроке (при необходимости).

Действия учителя: Подводит итоги, объявляет домашнее задание, оценивает активность.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, слушают замечания.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы доброты и нравственности. Указание авторов, чьи произведения поднимают вопросы морали и этики. Поощрение самостоятельного чтения и расширения кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.