Создание благоприятной атмосферы, формулировка темы и целей классного часа. Подчеркивается актуальность темы в связи с современными реалиями, обсуждение значения безопасности в повседневной жизни. Учащимся предлагается задуматься о ситуациях, когда они чувствовали себя небезопасно, и о том, как можно было избежать этих ситуаций. Создание мотивации к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о безопасности, делятся личным опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных видов угроз в реальной жизни: дорожно-транспортные происшествия, пожары, преступность, стихийные бедствия. Обсуждение причин возникновения этих угроз и способов их предотвращения. Акцент делается на важности соблюдения правил безопасности и внимательности к окружающему миру. Анализ статистических данных о происшествиях.

Действия учителя: Представляет информацию об основных опасностях, демонстрирует статистику.

Действия учащихся: Обсуждают примеры опасных ситуаций, предлагают способы их предотвращения.

Длительность: 7 мин.

Изучение угроз в онлайн-среде: кибербуллинг, мошенничество, нежелательный контент, утечка персональных данных. Обсуждение правил безопасного поведения в социальных сетях, мессенджерах и на других онлайн-платформах. Рассмотрение случаев онлайн-мошенничества и способов защиты от них. Значение надежных паролей и двухфакторной аутентификации.

Действия учителя: Объясняет риски онлайн-среды, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Делятся опытом онлайн-взаимодействия, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение феномена кибербуллинга: формы, последствия, способы защиты и оказания помощи жертвам. Обсуждение роли свидетелей и их ответственности. Развитие навыков уверенного поведения и умения сообщать о случаях кибербуллинга. Рассмотрение юридических аспектов кибербуллинга и возможности привлечения виновных к ответственности.

Действия учителя: Предоставляет информацию о кибербуллинге, проводит дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают примеры кибербуллинга, предлагают способы реагирования.

Длительность: 5 мин.

Моделирование различных чрезвычайных ситуаций: пожар, землетрясение, наводнение, террористический акт. Обучение правилам поведения в этих ситуациях: вызов экстренных служб, эвакуация, оказание первой помощи. Разработка плана действий в чрезвычайных ситуациях для школы и дома. Использование алгоритмов действий при возникновении опасности.

Действия учителя: Организует моделирование чрезвычайных ситуаций, объясняет правила эвакуации.

Действия учащихся: Участвуют в моделировании, задают вопросы о действиях в критических ситуациях.

Длительность: 6 мин.

Обучение базовым навыкам оказания первой помощи: остановка кровотечения, наложение повязки, сердечно-легочная реанимация. Обсуждение важности быстрой и правильной реакции в критических ситуациях. Рассмотрение аптечки первой помощи и способов ее использования. Практические демонстрации оказания первой помощи.

Действия учителя: Демонстрирует приемы оказания первой помощи, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Повторяют приемы оказания помощи под руководством учителя.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с безопасностью жизнедеятельности. Учащимся предлагается оценить риски, предсказать возможные последствия и предложить варианты действий. Практическое применение знаний, полученных на предыдущих этапах. Развитие навыков принятия решений в сложных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, аргументируют свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого человека за свою безопасность и безопасность окружающих. Подчеркивается важность соблюдения правил, осторожности и внимательности. Рассмотрение примеров, когда пренебрежение правилами безопасности приводило к трагическим последствиям. Формирование культуры безопасного поведения в обществе.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, акцентирует внимание на ответственности.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о личной ответственности, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, ответы на вопросы, обобщение полученных знаний. Выявление наиболее важных моментов и проблемных зон. Обмен впечатлениями и опытом. Обсуждение перспектив применения полученных знаний в жизни. Формирование мотивации к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Организует рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, рассказывают, что нового узнали.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, ресурсов и сайтов, посвященных вопросам безопасности жизнедеятельности. Содержание списка включает учебные пособия, научные статьи, информационные ресурсы и адреса веб-сайтов, где можно получить дополнительную информацию по теме. Рекомендации для самостоятельного изучения и углубления знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обмениваются информацией о дополнительных ресурсах.

Длительность: 1 мин.