Этап направлен на создание позитивного настроя в классе и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Задача учителя – заинтересовать учеников темой классного часа и обозначить его цели и задачи. Учащиеся вспоминают, что такое дружба и почему она важна в их жизни, делятся своими представлениями и личным опытом. Настраивает на продуктивную работу и мотивирует к активному участию в дальнейшей дискуссии. Важно сделать акцент на том, что дружба это основа здорового общества и гармоничных взаимоотношений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм, в ходе которого учащиеся высказывают все ассоциации и мысли, которые у них возникают при слове «дружба». Учитель фиксирует все идеи на доске или ватмане, не оценивая и не комментируя их. Цель – раскрыть максимально широкий спектр представлений о дружбе и выявить общие ценности. Этот этап помогает понять степень осознания темы у учащихся и сформировать общее понимание.

Действия учителя: Предлагает учащимся принять участие в брейнсторме.

Действия учащихся: Предлагают свои ассоциации и мысли о дружбе.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся обсуждают, какие качества важны в настоящем друге. Учитель предлагает список качеств (честность, верность, отзывчивость, уважение и т.д.) и просит учащихся выбрать наиболее важные, а также добавить свои варианты. Проводится дискуссия о том, почему эти качества важны и как они проявляются в дружеских отношениях. Развивает навыки критического мышления и умение аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Предлагает список качеств и организует дискуссию.

Действия учащихся: Выбирают качеств и объясняют свой выбор.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается ряд ситуаций, связанных с дружбой (конфликты, предательство, помощь в трудной ситуации и т.д.). Они должны обсудить эти ситуации и предложить способы их решения, учитывая принципы дружбы и взаимоуважения. Этот этап развивает навыки решения проблем и принятия ответственных решений в сложных ситуациях. Обсуждение проводится в формате групповой работы.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации и предлагают варианты решения.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся по очереди говорят друг другу комплименты, подчеркивая положительные качества и особенности каждого. Игра направлена на укрепление позитивных отношений в классе и развитие навыков взаимоподдержки. Учитель следит за тем, чтобы комплименты были искренними и уважительными. Данный этап помогает снять барьеры в общении и способствует созданию атмосферы доверия.

Действия учителя: Организует и модерирует игру.

Действия учащихся: Говорят друг другу комплименты.

Длительность: 5 мин.

Вместе с учащимися разрабатываются правила дружбы, которые будут способствовать построению здоровых и гармоничных отношений. Эти правила записываются на ватмане и становятся своего рода кодексом поведения для класса. Учитель помогает сформулировать правила четко и конкретно, чтобы они были понятны всем. Это важный этап для формирования чувства коллективной ответственности и повышения сознательности.

Действия учителя: Помогает сформулировать правила дружбы.

Действия учащихся: Предлагают и обсуждают правила дружбы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагаются вопросы типа: «Что делать, если друг тебя обманул?», «Что делать, если друг нуждается в помощи?», «Что делать, если друг ведет себя некорректно?». Обсуждаются различные варианты ответов и анализируются последствия каждого из них. Развивает навыки принятия решений и ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Задает вопросы и направляет дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают вопросы и предлагают варианты ответов.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать письмо своему другу, в котором они выразили бы свои чувства, благодарность и пожелания. Это письмо можно не отправлять, оно предназначено для самоанализа и более глубокого осознания ценности дружбы. Задача учителя – создать атмосферу доверия и конфиденциальности. Этот этап помогает учащимся выразить свои эмоции и укрепить свои дружеские отношения.

Действия учителя: Предлагает учащимся написать письмо другу.

Действия учащихся: Пишут письмо другу.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщая основные идеи и выводы. Учащиеся делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было самым интересным?», «Как вы можете применить полученные знания в жизни?». Учитель благодарит учащихся за активное участие и подчеркивает важность дружбы в их жизни. Важно закрепить полученные знания практическими рекомендациями.

Действия учителя: Подводит итоги и задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учитель предоставляет список литературы о дружбе, взаимоотношениях и психологии общения, который может быть полезен учащимся для дальнейшего изучения темы. Этот список может включать книги, статьи, фильмы и интернет-ресурсы. Учитель рекомендует учащимся самостоятельно изучить эти материалы и поделиться своими впечатлениями.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.