Организационный момент, создание положительного эмоционального настроя в классе и актуализация имеющихся знаний учащихся о правилах дорожного движения и светофоре. Учитель подчеркивает важность темы, связанную с безопасностью жизни и здоровья. Вводная беседа направлена на привлечение внимания к проблеме дорожно-транспортного травматизма и необходимости соблюдения ПДД. Производится настрой на продуктивную работу в ходе классного часа. (383 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы по актуализации знаний.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения светофора, начиная от первых сигнальных устройств и заканчивая современными автоматизированными системами. Учащимся демонстрируются изображения первых светофоров и рассказывается об их недостатках. Подчеркивается важность изобретения светофора для организации безопасного движения транспорта и пешеходов. Этап направлен на расширение кругозора детей и формирование представления о технологическом прогрессе в области безопасности дорожного движения. (412 символа)

Действия учителя: Рассказывает об истории создания светофора, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, рассматривают изображения и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Изучение устройства современного светофора, его основных элементов и принципа работы. Обсуждается значение каждого цвета светофора (красный, желтый, зеленый) и соответствующие им сигналы. Рассматривается особенности светофоров для пешеходов и велосипедистов. Учащиеся узнают о современных технологиях, используемых в светофорах, таких как светодиодные лампы и датчики движения. Этап способствует формированию технической грамотности. (418 символа)

Действия учителя: Объясняет устройство светофора, показывает макет.

Действия учащихся: Рассматривают макет, задают вопросы, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 6 мин.

Подробное изучение значения каждого сигнала светофора и правил поведения на дороге в соответствии с ними. Разбор типичных ситуаций на дороге и определение правильных действий пешеходов и водителей. Обсуждение важности соблюдения правил дорожного движения для предотвращения аварий и травм. Учащиеся учатся анализировать дорожную обстановку и принимать взвешенные решения. Акцент делается на ответственности каждого участника дорожного движения. (427 символа)

Действия учителя: Объясняет значение сигналов светофора, разыгрывает ситуации.

Действия учащихся: Обсуждают правила, участвуют в разыгрывании ситуаций.

Длительность: 8 мин.

Проведение дидактической игры, направленной на закрепление знаний о сигналах светофора и правилах поведения на дороге. Учащимся предлагается выполнять различные задания, такие как определение сигналов светофора по карточкам, составление маршрутов движения и решение проблемных ситуаций. Игра способствует развитию внимания, памяти и логического мышления. Форма проведения игры – командная работа, что способствует развитию навыков сотрудничества. (395 символа)

Действия учителя: Организует и проводит дидактическую игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы и выполняют задания.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного правилам безопасного поведения на дороге и роли светофора в обеспечении безопасности. Видеоролик содержит наглядные примеры правильного и неправильного поведения пешеходов и водителей. После просмотра видеоролика проводится обсуждение увиденного и делаются выводы. Этап направлен на визуализацию правил дорожного движения и формирование эмоционального отношения к проблеме безопасности. (409 символа)

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Разработка учащимися плаката или рисунка, посвященного правилам дорожного движения и безопасности на дороге. На плакате должны быть изображены основные сигналы светофора, правила поведения пешеходов и водителей, а также призывы к соблюдению ПДД. Этап способствует развитию творческих способностей учащихся и формированию активной гражданской позиции. Плакаты могут быть использованы для оформления школьного коридора или проведения других мероприятий. (436 символа)

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Рисуют плакаты, разрабатывают правила.

Длительность: 5 мин.

Презентация и обсуждение созданных учащимися плакатов и рисунков. Каждый ученик представляет свою работу и объясняет ее содержание. Учитель и другие ученики комментируют работы, отмечают их достоинства и недостатки, дают советы по улучшению. Этап способствует развитию коммуникативных навыков и формированию чувства коллективизма. Акцент делается на позитивном восприятии правил дорожного движения и необходимости их соблюдения. (383 символа)

Действия учителя: Организует обсуждение плакатов.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, комментируют работы других учеников.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и обсуждение впечатлений учащихся. Учитель задает вопросы, направленные на осмысление учащимися изученного материала и оценку своей работы на занятии. Учащиеся высказывают свое мнение о том, что нового они узнали, что им больше всего запомнилось и как они будут применять полученные знания на практике. Рефлексия способствует формированию навыков самооценки и осознания своей ответственности. (414 символа)

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечисление рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы безопасности дорожного движения и правил поведения на дороге. Указываются книги, брошюры, сайты и другие источники информации, которые могут быть полезны учащимся для расширения своих знаний и углубления понимания темы. (144 символа)

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.