Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему. Обсуждение актуальности темы интернет-безопасности в современном мире, ее влияния на жизнь каждого человека. Краткий обзор плана классного часа и ожидаемых результатов. Важно подчеркнуть, что интернет - это мощный инструмент, который можно использовать как во благо, так и во вред, и задача классного часа - научиться использовать его с умом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими ассоциациями, связанными с интернетом. Ведущий записывает ответы на доске или в презентации. Цель – выявить существующие представления учащихся об интернете, как о положительном, так и об отрицательном явлении. Задание помогает определить уровень осведомленности учеников и нацелить дальнейшую дискуссию. Проводится в свободной форме, поощряются любые высказывания.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет его в нужное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение возможностей, которые предоставляет интернет для обучения, развития, общения, поиска информации. Примеры использования интернета в различных сферах жизни: образование, медицина, наука, культура. Важно подчеркнуть роль интернета в расширении кругозора и развитии творческих способностей. Предлагается привести примеры конкретных ресурсов и сервисов, которые могут быть полезны для учащихся.

Действия учителя: Представляет информацию о положительных сторонах интернета, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят свои примеры, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение потенциальных опасностей, которые могут подстерегать пользователей в сети: кибербуллинг, мошенничество, вирусы, нежелательный контент, зависимость от интернета. Анализ реальных случаев и последствий. Важно предостеречь учащихся от неосторожных действий в сети и научить их защищать свою личную информацию. Акцент делается на важности критического мышления при оценке информации.

Действия учителя: Освещает риски и угрозы, предоставляет статистические данные.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свои опасения.

Длительность: 6 мин.

Формулирование основных правил безопасного поведения в интернете. Обсуждение важности надежных паролей, защиты личной информации, осторожности при общении с незнакомыми людьми. Объяснение принципов конфиденциальности и важности сохранения личных данных. Акцент делается на необходимости сообщать взрослым о любых подозрительных ситуациях.

Действия учителя: Представляет правила безопасности, объясняет их важность.

Действия учащихся: Обсуждают правила, приводят примеры, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Разъяснение понятия «кибербуллинг» и его форм. Обсуждение последствий кибербуллинга для жертв и агрессоров. Способы противостояния кибербуллингу: блокировка обидчика, сохранение доказательств, обращение за помощью к взрослым. Важно научить учащихся быть ответственными свидетелями и не поддерживать агрессию в сети.

Действия учителя: Рассказывает о кибербуллинге, приводит примеры, предлагает решения.

Действия учащихся: Обсуждают, предлагают свои варианты решения проблемы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение проблем распространения ложной информации в сети. Как распознать фейковые новости и дезинформацию. Проверка фактов: использование надежных источников информации, критическое мышление. Важность распространения только проверенной информации. Примеры разоблачения фейковых новостей.

Действия учителя: Объясняет, как распознать фейки, приводит примеры.

Действия учащихся: Анализируют примеры фейковых новостей, учатся проверять информацию.

Длительность: 4 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагается проанализировать профиль в социальной сети (вымышленный или свой, с разрешения). Необходимо определить, какая информация в профиле может быть опасной для раскрытия и как ее можно защитить. Обсуждение результатов работы групп.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает при возникновении вопросов.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют профили, формулируют выводы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Что нового узнали на классном часу? Что было самым полезным? Как будут применять полученные знания в жизни? Вопросы типа: «Что я сегодня узнал?», «Что мне понравилось?», «Что было самым сложным?»

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для самостоятельного изучения темы интернет-безопасности: сайты, книги, статьи. Рекомендации по дальнейшему развитию цифровой грамотности и культуры поведения в сети. Ссылки на организации, занимающиеся защитой прав детей в интернете.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы, если есть.

Длительность: 2 мин.