Организационный момент, приветствие. Создание благоприятной атмосферы для открытого и доверительного общения. Объявление темы и целей классного часа, актуализация знаний учащихся о русской культуре и религии. Определение ожиданий от занятия. Подчеркивание важности сохранения культурного наследия и уважительного отношения к духовному опыту предков. Вовлечение участников в активную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, выражают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории иконописи: от византийских традиций до русской школы. Упоминание ключевых этапов развития, известных мастеров и художественных центров. Рассмотрение влияния исторических и культурных факторов на формирование иконописного стиля. Акцент на значении иконы в православной культуре. Подчеркивание уникальности русской иконописи, ее самобытности и духовной глубины.

Действия учителя: Рассказывает об истории иконописи, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных символов и значений иконографии. Разъяснение значения цветов, жестов, одежд и других элементов иконы. Рассмотрение иконографических типов Богоматери, Спасителя, святых. Объяснение аллегорического смысла изображений. Подчеркивание важности понимания символики для правильного восприятия иконы. Анализ конкретных примеров.

Действия учителя: Объясняет символику иконографии, показывает примеры.

Действия учащихся: Анализируют изображения, задают вопросы, обсуждают значения символов.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли иконы в формировании нравственных ориентиров и ценностей. Рассмотрение иконографических сюжетов, иллюстрирующих добродетели и заповеди. Анализ влияния иконы на формирование духовности, милосердия, сострадания и других положительных качеств. Подчеркивание значимости иконы в воспитании личности. Дебаты о роли религии в современном обществе.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, призывает к размышлениям.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение иконы как произведения искусства. Анализ художественных особенностей иконописи: композиция, цветовая гамма, техника исполнения. Сравнение иконописи с другими видами искусства. Определение места иконы в истории русского искусства. Подчеркивание эстетической ценности иконы. Обсуждение влияния иконы на творчество художников.

Действия учителя: Проводит анализ художественных особенностей иконы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение об эстетической ценности иконы, сравнивают с другими видами искусства.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается создать эскиз иконы или ее фрагмента. Это может быть изображение лика святого, сцены из Библии или символического мотива. Предоставляются материалы для творчества: бумага, карандаши, краски, кисти и т.д. Задача – выразить свое понимание иконы и ее символики. Процесс творческой работы сопровождается консультациями и советами учителя.

Действия учителя: Консультирует учащихся, предоставляет материалы для творчества.

Действия учащихся: Создают эскизы икон, выражают свое видение.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы, делятся впечатлениями и объясняют свой выбор сюжета и художественных средств. Проводится обсуждение творческих работ, отмечаются интересные идеи и оригинальные решения. Учитель дает конструктивную обратную связь и оценивает работы. Подчеркивается важность творческого самовыражения.

Действия учителя: Организует презентацию работ, дает обратную связь.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, делятся опытом, слушают комментарии.

Длительность: 3 мин.

Свободная дискуссия о значении иконы в современном мире. Обсуждение вопросов сохранения культурного наследия, религиозной толерантности и уважения к духовным ценностям. Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Проверка степени усвоения материала. Выражение благодарности участникам.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии в формате короткого обсуждения: что нового узнали на уроке? Что показалось наиболее интересным и запоминающимся? Какие вопросы остались без ответа? Какие выводы сделали? Оценка общих впечатлений от классного часа. Анализ полученного опыта.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают урок.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Рекомендации по чтению книг, просмотру документальных фильмов и посещению музеев. Подчеркивание важности самообразования и расширения кругозора. Предоставление контактной информации для обратной связи.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.