Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний учащихся о мире профессий и важности осознанного выбора будущей деятельности. Обсуждение значимости профессиональной ориентации в современном мире, лет, когда стоит задуматься о выборе будущей профессии, и при каких ресурсах можно найти эту информацию. Ввод в тему классного часа – “Биржа труда и рынок профессий”.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, актуализирующие тему.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о мире профессий.

Длительность: 5 мин.

Объяснение основных понятий: профессия, специальность, рынок труда, занятость, безработица. Определение факторов, влияющих на спрос и предложение на рынке труда. Рассмотрение понятия “востребованная профессия” и новых профессий, возникающих в связи с технологическим прогрессом.

Действия учителя: Предоставляет информацию о рынке труда, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение текущей ситуации на рынке труда в регионе и в стране. Анализ наиболее востребованных профессий и перспективных отраслей экономики. Демонстрация реальных вакансий и требований к кандидатам. Информация о развитии рынка труда и поиске информации о новых профессиях.

Действия учителя: Презентует данные о рынке труда, анализирует вакансии.

Действия учащихся: Обсуждают вакансии, выявляют общие требования.

Длительность: 7 мин.

Проведение упражнений и тестов для выявления интересов, способностей и личных качеств учащихся. Обсуждение результатов самоанализа и их влияния на выбор профессии. Формулирование критериев идеальной профессии.

Действия учителя: Проводит упражнения, помогает учащимся анализировать результаты.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, обсуждают свои результаты.

Длительность: 5 мин.

Обзор различных профессиональных областей и конкретных профессий. Описание преимуществ и недостатков каждой профессии, а также требований к образованию и навыкам. Приглашение выпускников или представителей различных профессий для обмена опытом.

Действия учителя: Демонстрирует информацию о профессиях, организует обсуждение.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Организация ролевой игры, в ходе которой учащиеся примеряют на себя роли работодателей и соискателей. Соискатели представляют свои навыки и опыт, а работодатели проводят собеседования и принимают решения о найме. Создание атмосферы поиска работы и получения опыта.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, проявляют активность.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение ключевых навыков, необходимых для успешной карьеры в будущем (soft skills и hard skills). Анализ требований работодателей к современным специалистам. Обучение стратегиям развития необходимых навыков.

Действия учителя: Представляет информацию о навыках будущего, организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают навыки, которые необходимо развивать.

Длительность: 4 мин.

Знакомство учащихся с ресурсами для получения информации о рынке труда и возможностях обучения: сайты, профориентационные центры, учебные заведения. Обсуждение стратегий поиска информации и выбора образовательного маршрута. Предоставление информации о психологической помощи в профориентации.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ресурсах, демонстрирует сайты.

Действия учащихся: Записывают полезные ресурсы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение новых знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся, закрепление полученной информации. Разъяснение критериев оценки собственной профессиональной пригодности.

Действия учителя: Организует рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезной литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы профориентации и рынка труда. Рекомендации книг, сайтов, онлайн-курсов и других материалов, которые помогут учащимся углубить свои знания и сделать осознанный выбор будущей профессии.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.