Данный этап призван раскрыть актуальность темы благоустройства как неотъемлемой части современного общества и патриотического воспитания. Мы обозначим главную цель классного часа, акцентируя внимание на связи личного вклада каждого с процветанием всей страны, формируя у учащихся первичный интерес к предстоящему обсуждению.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивируя их к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают приветственное слово учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе мы разберем само понятие 'благоустройство', его многогранность и охват. Будут рассмотрены составляющие благоустройства: от ухода за зелеными насаждениями и чистоты улиц до создания комфортной городской среды и эстетической привлекательности, что формирует основу для дальнейшего диалога.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся высказать свои ассоциации со словом 'благоустройство', затем дает развернутое определение.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, делятся своими представлениями о благоустройстве.

Длительность: 10 мин.

Здесь мы проанализируем, как забота о чистоте и порядке влияет на экономическое развитие, экологическую обстановку и социальное благополучие нашей страны. Будут представлены примеры положительного влияния благоустроенных территорий на туризм, инвестиционную привлекательность и общее качество жизни граждан.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию с примерами благоустройства и его позитивного влияния на различные сферы жизни.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют представленные материалы, задают вопросы.

Длительность: 15 мин.

Этот раздел посвящен определению конкретной роли каждого человека, особенно молодежи, в процессе благоустройства. Мы обсудим, какие простые, но важные действия может совершать каждый, чтобы внести свой вклад в поддержание чистоты и порядка, демонстрируя ответственность и активную гражданскую позицию.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на активной роли молодежи, предлагает обсудить их возможности.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают конкретные действия, которые они могут предпринять для улучшения благоустройства.

Длительность: 10 мин.

На этом этапе будут рассмотрены конкретные, вдохновляющие примеры проектов благоустройства, реализованных в Беларуси и за ее пределами. Анализ успешных кейсов поможет учащимся понять, что масштабные перемены начинаются с малых шагов и командной работы, стимулируя их к поиску собственных идей.

Действия учителя: Учитель показывает видеоролики и фотографии успешных проектов благоустройства, комментируя их.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно изучают представленные примеры, обсуждают достигнутые результаты.

Длительность: 10 мин.

В рамках данного этапа учащимся будет предложено разработать собственные идеи и предложения по улучшению благоустройства их родного города или поселка. Это упражнение направлено на развитие креативного мышления, навыков коллективного решения проблем и практического применения полученных знаний.

Действия учителя: Учитель организует работу в малых группах для генерации идей, предлагает использовать раздаточный материал.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, обсуждают проблемы и предлагают пути их решения.

Длительность: 15 мин.

На этом этапе группы представят свои идеи, а все учащиеся смогут обсудить предложенные решения, задать уточняющие вопросы и высказать свое мнение. Цель - способствовать развитию навыков аргументации, конструктивной критики и поиска компромиссов, укрепляя понимание важности коллективного действия.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение, поощряет конструктивный диалог между учащимися.

Действия учащихся: Учащиеся презентуют свои идеи, активно участвуют в общем обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Данный этап посвящен закреплению осознания неразрывной связи между личными действиями, состоянием благоустройства и процветанием всей страны. Мы подчеркнем важность уважения к труду работников благоустройства, формирование чувства гордости за свою Родину и мотивации к активному участию в ее развитии.

Действия учителя: Учитель подводит итоги обсуждений, связывая их с понятиями гражданственности и патриотизма.

Действия учащихся: Учащиеся осмысливают полученную информацию, осознают свою роль в общественном развитии.

Длительность: 5 мин.

В завершение классного часа учащиеся поделятся своими впечатлениями, определят наиболее значимые моменты занятия и предложат, как они лично могут внести вклад в благоустройство. Будет озвучено домашнее задание, направленное на дальнейшее изучение темы и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Учитель организует обратную связь, предлагает учащимся кратко поделиться выводами и объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, записывают домашнее задание.

Длительность: 5 мин.

Этот заключительный этап содержит перечень рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы благоустройства, гражданско-патриотического воспитания и устойчивого развития. Информация поможет учащимся углубить свои знания и расширить кругозор в рамках затронутых вопросов.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком литературы, при желании делают пометки.

Длительность: 5 мин.