Начальный этап классного часа, создающий мотивацию и актуальность темы. Учитель объясняет важность изучения истории блокады Ленинграда, раскрывает её трагическую сущность и значение для понимания исторического опыта нашего народа. Этап призван вызвать у учащихся интерес к теме и подготовить их к восприятию новой информации. Также, поднимается вопрос о значении сохранения исторической памяти и связи прошлого с настоящим. Ведется обсуждение современных уроков трагедии.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Предоставление основных исторических фактов о начале блокады Ленинграда. Рассматриваются предпосылки к блокаде, немецкое наступление и первые дни осады. Акцент делается на стратегической важности Ленинграда для обеих сторон конфликта. Обсуждаются проблемы снабжения города и первые трудности, с которыми столкнулись жители. Показ карт и фотографий, иллюстрирующих ситуацию.

Действия учителя: Рассказывает об обстоятельствах начала блокады Ленинграда, демонстрирует исторические фотографии и карты.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение условий жизни в блокадном Ленинграде. Обсуждаются проблемы с отоплением, водой, электроэнергией и продовольствием. Рассказ о трудовых подвигах жителей города, работающих на оборонных предприятиях и занимающихся строительством укреплений. Представление материалов о «дороге жизни» и ее роли в спасении ленинградцев.

Действия учителя: Представляет информацию о жизни в блокадном Ленинграде, использует видеофрагменты и воспоминания блокадников.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают увиденное и услышанное, делятся своими соображениями.

Длительность: 8 мин.

Тяжелейший этап блокады: голод. Обсуждение причин и масштабов голода в Ленинграде. Рассказ о нормах выдачи продуктов питания и о том, как люди выживали в условиях голода. Подчеркивается героизм и взаимопомощь ленинградцев. Обсуждаются моральные и этические вопросы, связанные с выживанием в экстремальных условиях.

Действия учителя: Акцентирует внимание на трагических последствиях голода, предлагает учащимся задуматься о цене жизни.

Действия учащихся: Выражают свои эмоции и чувства, делятся своими размышлениями.

Длительность: 6 мин.

Посвящается подвигу советских солдат, защищавших Ленинград от немецко-фашистских захватчиков. Рассказ о ключевых сражениях и операциях, проходивших в окрестностях города. Акцент на мужестве и самоотверженности воинов, сражавшихся за освобождение Ленинграда. Показ фотографий и видеоматериалов о боевых действиях.

Действия учителя: Рассказывает о героизме защитников Ленинграда, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, проявляют уважение к подвигу советских воинов.

Длительность: 5 мин.

Особое внимание уделяется детям блокадного Ленинграда. Рассказ об их страданиях, лишениях и героизме. Показ фотографий детей, переживших блокаду. Обсуждение вопросов о важности защиты прав детей в условиях войны. Демонстрация детских рисунков и писем, созданных во время блокады.

Действия учителя: Рассказывает о судьбах детей блокадного Ленинграда, демонстрирует фотографии и рисунки.

Действия учащихся: Выражают сочувствие и сострадание к детям блокады.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается ход операции «Искра» и прорыв блокады Ленинграда. Обсуждение значения этого события для жителей города и для хода Великой Отечественной войны. Рассказ об освобождении Ленинграда и праздновании победы. Показ видеоматериалов о жизни в освобожденном городе.

Действия учителя: Рассказывает об операции «Искра» и освобождении Ленинграда, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают значение этого события.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов о сохранении памяти о блокаде Ленинграда. Рассказ о мемориалах, памятниках и музеях, посвященных трагическим событиям блокады. Подчеркивается важность передачи исторической памяти последующим поколениям. Обсуждение вопросов о противодействии фальсификации истории.

Действия учителя: Предлагает учащимся задуматься о способах сохранения памяти о блокаде Ленинграда.

Действия учащихся: Делятся своими идеями и предложениями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала и подведение итогов классного часа. Подчеркивается важность уроков блокады Ленинграда для современного поколения. Обсуждение вопросов о мире, добре и человечности. Акцентируется внимание на необходимости противодействия насилию и ненависти.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, рекомендуемой для дальнейшего изучения темы. Указываются книги, статьи, документальные фильмы и интернет-ресурсы, посвященные блокаде Ленинграда. Ученикам предлагается самостоятельно изучить дополнительные материалы, чтобы углубить свои знания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует учащимся самостоятельно изучить дополнительные материалы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.