Начальный этап, направленный на вовлечение учащихся в тему. Учитель задает вопросы о Великой Отечественной войне, подготавливая их к восприятию новой информации. Создание эмоционального фона и актуализации знаний. Подчеркивается важность сохранения памяти о героическом прошлом. Акцент на том, что тема Блокады Ленинграда - это не только история, но и урок мужества и стойкости духа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об обстоятельствах, которые привели к Блокаде Ленинграда, о количестве жителей, стратегическом значении города для обеих сторон конфликта. Краткий обзор событий лета и осени 1941 года. Упор на подготовку города к обороне, создание оборонительных рубежей и эвакуацию населения. Анализ карт и фотографий того времени с целью визуального представления масштаба трагедии.

Действия учителя: Предоставляет информацию о начале Блокады Ленинграда, демонстрирует карты и фотографии.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Описание быта ленинградцев в условиях полной блокады: голод, холод, отсутствие воды и электроэнергии, бомбежки и обстрелы. Рассказ о работе коммунальных служб, которые поддерживали жизнеобеспечение города. Особое внимание уделяется организации «Дороги жизни» – единственного пути, по которому в город доставляли продовольствие и медикаменты. Показ документальных кадров и фотографий, иллюстрирующих тяжесть условий.

Действия учителя: Рассказывает о жизни в осажденном Ленинграде.

Действия учащихся: Слушают, смотрят видеоматериалы, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о подвигах ленинградцев: защитников города, медиков, учителей, рабочих, которые продолжали работать и бороться за жизнь. Примеры самоотверженности и мужества. Особое внимание уделяется рассказу о подземном сопротивлении, партизанском движении и деятельности гражданской обороны. Обсуждение роли искусства и культуры в поддержании духа ленинградцев.

Действия учителя: Представляет истории о героизме ленинградцев.

Действия учащихся: Эмоционально реагируют, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Прослушивание аудиозаписей воспоминаний блокадников, чтение отрывков из их дневников и писем. Анализ чувств и переживаний людей, прошедших через горнило войны. Обсуждение того, как война повлияла на их судьбы и мировоззрение. Подчеркивание важности сохранения и передачи этой памяти будущим поколениям. Важно акцентировать внимание на личностном опыте и эмоциональном воздействии истории.

Действия учителя: Включает аудиозаписи и читает отрывки из воспоминаний.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение произведений искусства, посвященных Блокаде Ленинграда: поэзии, музыки, живописи. Анализ стихотворений Ольги Берггольц, музыкальных произведений Дмитрия Шостаковича, картин и графики блокадных художников. Обсуждение того, как искусство отражает трагедию и героизм ленинградцев. Примеры: Симфония №7 Шостаковича, картины Николая Жукова.

Действия учителя: Показывает примеры художественных произведений, анализирует их.

Действия учащихся: Слушают музыку, рассматривают картины, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопроса о цене, которую заплатил Ленинград за свою свободу. Анализ демографических потерь, разрушений и последствий блокады для города и его жителей. Подчеркивание того, что Победа была достигнута огромными жертвами и усилиями. Обсуждение значения этого события для современной России, влияние на идентичность и ценности.

Действия учителя: Задает проблемный вопрос, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности сохранения памяти о Блокаде Ленинграда для будущих поколений. Анализ причин, по которым необходимо помнить о трагедии и героизме ленинградцев. Обсуждение роли музеев, памятников и исторических реконструкций в сохранении памяти. Подчеркивание необходимости противостоять фальсификации истории и искажению фактов.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, акцентирует внимание на значении памяти.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, приходят к выводам.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель просит учащихся поделиться своими впечатлениями и мыслями. Обсуждение того, что нового они узнали, какие чувства у них вызвал рассказ о Блокаде Ленинграда и что они вынесли для себя из этого мероприятия. Выявление основных выводов и обобщений. Подчеркивание важности изучения истории для формирования гражданской позиции.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы Блокады Ленинграда. Рекомендации по чтению художественных произведений, исторических исследований и воспоминаний блокадников. Указание адресов музеев и мемориальных комплексов, посвященных Блокаде. Рекомендации по использованию интернет-ресурсов и документальных фильмов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.