Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Постановка темы и целей классного часа. Краткое вступление о значении Великой Отечественной войны и месте Блокады Ленинграда в ее истории. Акцентирование внимания на памяти поколений и необходимости помнить о трагических событиях прошлого. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об обстоятельствах, предшествовавших Блокаде Ленинграда. Окружение города немецко-фашистскими войсками. Начало Блокады – 8 сентября 1941 года. Цель немецкого командования – голодом сломить сопротивление города. Длительность Блокады – 872 дня.

Действия учителя: Представляет презентацию, рассказывает об исторических событиях.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают краткие записи.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об условиях жизни ленинградцев во время Блокады. Нехватка продовольствия, воды, топлива. Зима 1941-1942 годов – самые тяжелые месяцы Блокады. Карточная система. Обогрев жилищ. Работа предприятий. Учеба в школах. Героические попытки прорыва блокады – «Дорога жизни».

Действия учителя: Показывает видеоматериалы, рассказывает о жизни в Ленинграде.

Действия учащихся: Смотрят видео, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Примеры мужества и стойкости жителей Ленинграда. Работа на предприятиях, строящих оборонительные сооружения. Медицинские работники, спасающие жизни. Ученые, продолжающие научные исследования. Дети, помогающие взрослым. Защита культурных ценностей.

Действия учителя: Приводит примеры героизма, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Обсуждают примеры героизма, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Чтение отрывков из литературных произведений блокадного времени (например, стихи Анны Ахматовой, проза Гавриила Троепольского). Обсуждение затронутых тем и чувств, вызванных произведениями. Анализ художественных образов и символов.

Действия учителя: Читает отрывки из произведений, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают, высказывают свое мнение, анализируют произведения.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о трагической и одновременно героической «Дороге жизни» – единственном пути, соединявшем осажденный Ленинград с «Большой землей». Обеспечение города продовольствием, медикаментами и боеприпасами. Опасность обстрелов и налетов вражеской авиации. Роль Ладожского озера.

Действия учителя: Демонстрирует карту «Дороги жизни», рассказывает о ее значении.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Посвященные Блокаде памятники, мемориалы, музеи. Важность сохранения памяти о трагических событиях для будущих поколений. Как чтить память жертв Блокады. Обсуждение вопроса о том, как не допустить повторения подобных трагедий.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии памятников, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о важности сохранения памяти.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение вопросов: Какие уроки можно извлечь из событий Блокады Ленинграда? Как события Блокады повлияли на жизнь людей? Какое значение имеет Блокада для понимания истории Великой Отечественной войны? Как сохранить память о героизме ленинградцев?

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение вопросов: Что нового узнали? Какие чувства вызвали события Блокады Ленинграда? Что поразило больше всего? Как эти знания можно применить в жизни?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы Блокады Ленинграда: книги, документальные фильмы, интернет-сайты. Рекомендации для выполнения домашнего задания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.