Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивание значимости изучения истории и культуры родного края, ее влияния на формирование личности. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении и изучении материала. Говорится о том, что Нижний Новгород - это город с богатой и интересной историей. Настраиваем учащихся на интересное и познавательное путешествие.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Нижнего Новгорода: от основания до современности. Упоминание ключевых событий, таких как основание города, роль в Смутное время, развитие как торгового и промышленного центра, изменения в период строительства Горьковского водохранилища, современный статус города. Важно акцентировать внимание на значимых исторических личностях, связанных с Нижним Новгородом.

Действия учителя: Представляет историческую справку о городе.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Подробное знакомство с Нижегородским Кремлем – главной достопримечательностью города. Рассказ об истории его строительства, архитектурных особенностях, сохранившихся памятниках. Значение Кремля как оборонительного сооружения и религиозного центра. Обсуждение интересных фактов и легенд, связанных с Кремлем.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы о кремле.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Виртуальная прогулка по улице Большая Покровская – пешеходной улице, являющейся историческим центром Нижнего Новгорода. Описание архитектуры зданий, расположенных на улице, их истории и особенностей. Рассказ о культурной жизни улицы, где расположены многочисленные кафе, магазины и памятники архитектуры.

Действия учителя: Организует виртуальную прогулку по улице.

Действия учащихся: Следят за маршрутом, комментируют увиденное, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с Чкаловской лестницей – одним из символов Нижнего Новгорода. Рассказ об истории ее строительства, особенностях конструкции и значении для города. Упоминание об имени Валериан Чкалова, в честь которого названа лестница. Обсуждение интересных фактов о лестнице и ее роли в жизни города.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания лестницы.

Действия учащихся: Слушают, делятся своими впечатлениями о лестнице.

Длительность: 4 мин.

Краткий обзор наиболее известных музеев Нижнего Новгорода: Нижегородский художественный музей, Нижегородский краеведческий музей, Музей истории ГАЗ, Музей-усадьба А.С. Пушкина. Описание экспозиций и тематики музеев. Приглашение учащихся посетить музеи для более глубокого изучения истории и культуры города.

Действия учителя: Представляет информацию о музеях.

Действия учащихся: Выражают интерес к посещению музеев, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с выдающимися личностями, связанными с Нижним Новгородом: А.С. Пушкин, В.Г. Чкалов, А.А. Кузнецков, А.М. Горький и другие. Рассказ об их жизни и деятельности, вкладе в развитие города и страны. Обсуждение роли личностей в истории региона.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и деятельности известных людей.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают вклад известных людей в развитие города.

Длительность: 5 мин.

Особенности современного Нижнего Новгорода: экономика, промышленность, культура, транспорт. Рассказ о развитии города в последние годы. Значение города как крупного транспортного узла и туристического центра. Обсуждение перспектив развития города.

Действия учителя: Представляет информацию о современном городе.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение о развитии города.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение пройденного материала. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали о Нижнем Новгороде? Какие впечатления остались после путешествия? Что было самым интересным? Что вы хотели бы узнать еще? Оценка учащимися своей работы на классном часу. Выявление проблемных моментов и обсуждение способов их решения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, фиксирует ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендуемые книги и сайты для самостоятельного изучения истории и культуры Нижнего Новгорода. Приветствуется самостоятельный поиск информации и расширение кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.