Подготовка к погружению в тему жизни и творчества Мусы Джалиля. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне и о роли литературы в формировании патриотических чувств. Классный час начинается с краткого вступления, чтобы заинтересовать аудиторию и обозначить основные цели занятия. Краткий рассказ о важности изучения творчества поэтов-фронтовиков, их вкладе в победу и сохранение памяти о войне.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах жизни поэта до начала Великой Отечественной войны. В этот этап включены сведения о его родине, семье, образовании и первых литературных опытах. Важно подчеркнуть влияние ранних лет на становление его личности и творческого пути. Акцент на социальных аспектах жизни поэта, его стремление к знаниям и желание служить народу. Важно показать, как его детские впечатления и жизненные обстоятельства отразились в его будущей поэзии.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности Мусы Джалиля, использует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Повествование о военных событиях, в которых участвовал Муса Джалиля, и о его трагической судьбе в плену. Описание его мужества и стойкости, проявленных в экстремальных условиях. Важно рассказать о его отказе сотрудничать с врагом и о его подпольной деятельности в лагере для военнопленных. Акцент на моральном выборе, который стоял перед поэтом, и на его непоколебимой верности Родине.

Действия учителя: Рассказывает о военных годах и о пленении Джалиля.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают проявленное героизмом.

Длительность: 7 мин.

Анализ наиболее известных стихотворений Мусы Джалиля, написанных в плену. Особое внимание уделяется стихотворению «Молитва», которое стало символом его мужества и веры. Обсуждение тем и мотивов его поэзии, таких как любовь к Родине, вера в победу, человеческое достоинство. Важно показать экспрессивность и эмоциональность его стихов, их глубокий философский смысл.

Действия учителя: Читает и анализирует стихотворения Мусы Джалиля, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают чтение, участвуют в обсуждении, выражают свои мысли.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о признании Мусы Джалиля Героем Советского Союза и о посмертной славе поэта. Важно подчеркнуть его вклад в победу над фашизмом и в развитие татарской и русской литературы. Обсуждение значения его творчества для современных читателей. Акцент на его бессмертном наследии и на его роли в формировании национального самосознания.

Действия учителя: Рассказывает о наградах и признании заслуг М. Джалиля.

Действия учащихся: Слушают, делятся своим мнением.

Длительность: 4 мин.

Просмотр видеофрагмента с воспоминаниями людей, знавших Мусу Джалиля. Это позволит учащимся увидеть поэта глазами его современников и получить более полное представление о его личности и творчестве. Важно подчеркнуть искренность и эмоциональность этих воспоминаний, их ценность как свидетельства истории.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят видео, слушают рассказы, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по вопросам мужества, подвига и патриотизма в творчестве Мусы Джалиля. Учащиеся делятся своими мыслями и мнениями, приводят примеры из его произведений. Важно стимулировать активное участие всех учащихся, создать атмосферу взаимного уважения и понимания.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся прочитать стихи Мусы Джалиля наизусть. Это поможет им лучше понять и почувствовать красоту и силу его поэзии. Можно организовать небольшое чтецкое соревнование или просто предоставить возможность желающим выразить себя. Важно поддерживать и поощрять всех участников.

Действия учителя: Организует чтение стихов, оценивает выступления.

Действия учащихся: Читают стихи, участвуют в чтецком соревновании.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и мыслями о жизни и творчестве Мусы Джалиля, ответить на вопрос: «Что нового я узнал сегодня о Мусе Джалиле и его поэзии?». Важно поощрять искренность и открытость, создать атмосферу взаимного уважения и понимания.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для углубленного изучения творчества Мусы Джалиля. В список могут быть включены сборники его стихов, критические статьи, биографические материалы и интернет-ресурсы. Важно предоставить учащимся возможность самостоятельно изучать творчество поэта и углублять свои знания.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, изучают дополнительные материалы.

Длительность: 1 мин.