Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Учитель обозначает тему и цели занятия, подчеркивает важность знания истории и культуры своей малой родины. Актуализируется имеющийся у учащихся опыт и знания о малых городах Липецкой области. Создается проблемная ситуация, стимулирующая интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и впечатлениями о малых городах Липецкой области.

Длительность: 5 мин.

Данный этап посвящен обзору географического положения малых городов Липецкой области на карте региона, их административного деления и общей характеристике. Представляются основные экономические отрасли и природные особенности каждого города. Обсуждаются причины возникновения и развития этих населенных пунктов.

Действия учителя: Демонстрирует на карте Липецкой области расположение малых городов, рассказывает об их особенностях.

Действия учащихся: Следит за демонстрацией на карте, задает вопросы, дополняет рассказ учителя.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен изучению истории малых городов Липецкой области. Рассматриваются периоды основания, развития и наиболее значимые события в истории каждого города. Обсуждается роль городов в различных исторических эпохах. Уделяется внимание известным личностям, связанным с этими городами.

Действия учителя: Сообщает исторические факты о каждом городе, демонстрирует фотографии старинных зданий и артефактов.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе рассматриваются памятники истории и культуры, музеи, театры и другие культурные объекты малых городов. Обсуждаются традиции, обычаи и народное творчество жителей городов. Подчеркивается важность сохранения культурного наследия для будущих поколений.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии культурных объектов, рассказывает о традициях и обычаях.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о культурных объектах, обсуждают традиции и обычаи.

Длительность: 6 мин.

Этот этап посвящен анализу современного состояния малых городов Липецкой области. Обсуждаются экономические, социальные и экологические проблемы, с которыми сталкиваются города. Рассматриваются перспективы развития и возможные пути решения проблем.

Действия учителя: Представляет информацию о современном состоянии городов, выявляет проблемные зоны.

Действия учащихся: Обсуждают проблемы городов, предлагают возможные пути их решения.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание разработать проект "Мой город будущего". В проекте необходимо представить видение развития города с учетом его особенностей и проблем. Каждая группа выбирает один из городов для разработки проекта, прорабатывает основные направления обновления (экономика, инфраструктура, культура, экология).

Действия учителя: Делит учащихся на группы, объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Работают в группах над созданием проекта "Мой город будущего".

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой проект "Мой город будущего". Другие учащиеся задают вопросы и высказывают свои мнения. Учитель комментирует проекты, выделяет наиболее интересные и перспективные идеи. Проводится обсуждение представленных проектов и обмен опытом.

Действия учителя: Организует презентацию проектов, комментирует выступления учащихся.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, задают вопросы другим группам, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Проводится общее обсуждение результатов групповой работы и презентаций. Учитель подводит итоги, выделяет основные выводы и обобщения. Обсуждаются перспективы реализации представленных проектов и роли каждого ученика в развитии своего края.

Действия учителя: Подводит итоги, обобщает информацию, задает вопросы для закрепления знаний.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мнениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся оценивают свою работу на классном часу, делятся своими впечатлениями и мыслями. Учитель собирает обратную связь и анализирует результаты занятия. Учащиеся обсуждают, что нового они узнали, что им понравилось, и какие вопросы остались без ответа.

Действия учителя: Предлагает учащимся оценить свою работу на классном часу, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Оценивают свою работу, делятся своими впечатлениями и мыслями, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.

Представляется список литературы, использованной для подготовки к классному часу, а также рекомендованной для дальнейшего изучения темы. Список включает книги, статьи, интернет-ресурсы и другие источники информации. Учащиеся могут использовать эти ресурсы для самостоятельной работы и углубления своих знаний.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшей работы.

Длительность: 1 мин.