Приветствие, создание позитивной атмосферы, обозначение темы и цели классного часа. Важно привлечь внимание учащихся к проблеме сохранения дикой природы и обозначить ее актуальность в современном мире. На этом этапе происходит ввод в тему, формулирование ожиданий и формирование мотивации к активному участию в обсуждении. Подчеркивается важность роли каждого человека в сохранении биоразнообразия и поддержании экологического баланса. Обсуждаются начальные представления учеников о дикой природе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Всемирного дня дикой природы и основных событиях, связанных с его празднованием. Необходимо осветить роль ООН и других международных организаций в защите дикой природы. Важно подчеркнуть значение этого дня как символа борьбы за сохранение биоразнообразия и экологического благополучия нашей планеты. Обсуждение целей и задач, которые преследуют организации, занимающиеся охраной дикой природы.

Действия учителя: Рассказывает историю возникновения Всемирного дня дикой природы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Презентация, демонстрирующая разнообразие животного и растительного мира планеты. Особое внимание уделяется редким и исчезающим видам. Рассматриваются различные экосистемы и их обитатели. Важно показать взаимосвязь между различными видами живых организмов и их роль в поддержании экологического баланса. Обсуждение уникальных особенностей различных видов и их адаптации к окружающей среде.

Действия учителя: Показывает презентацию о разнообразии дикой природы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение факторов, приводящих к сокращению численности диких животных и растений: разрушение среды обитания, браконьерство, изменение климата, загрязнение окружающей среды. Анализ последствий утраты биоразнообразия для человечества. Важно показать взаимосвязь между деятельностью человека и негативными изменениями в природе. Обсуждение возможных путей решения проблемы.

Действия учителя: Организует дискуссию о причинах исчезновения диких животных и растений.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах: изучение информации о редких видах животных и растений своего региона, заполнение таблиц, создание кратких сообщений. Цель этого этапа - развитие навыков исследовательской работы и формирование более глубокого понимания о проблемах сохранения биоразнообразия на местном уровне. Учащиеся должны научиться анализировать информацию, систематизировать ее и представлять в наглядной форме.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, предоставляет информацию о редких видах

Действия учащихся: Работают в группах, изучают информацию, заполняют таблицы

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы: краткие сообщения, таблицы, рисунки. Обсуждение представленных материалов, обмен опытом. Важно создать атмосферу взаимного уважения и поддержки. Задача этого этапа - развитие коммуникативных навыков и умения представлять свои идеи перед аудиторией.

Действия учителя: Организует презентацию результатов работы групп.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Мозговой штурм: разработка конкретных действий, которые учащиеся могут предпринять для защиты дикой природы в своей повседневной жизни. Обсуждение возможностей участия в экологических акциях и мероприятиях. Важно показать, что каждый человек может внести свой вклад в сохранение биоразнообразия. Обсуждение практических шагов, которые можно предпринять для уменьшения негативного воздействия на окружающую среду.

Действия учителя: Организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои идеи.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеоролика о важности сохранения дикой природы и о положительных примерах успешной охраны окружающей среды. Обсуждение увиденного, обмен впечатлениями. Этот этап направлен на эмоциональное воздействие и формирование позитивного настроя. Важно подчеркнуть, что сохранение дикой природы – это не только обязанность, но и возможность сделать мир лучше.

Действия учителя: Показывает видеоролик.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, обсуждают увиденное.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их затронуло больше всего и как они планируют использовать полученные знания. Важно выделить основные моменты занятия и поощрить активное участие учащихся. Заполнение короткой анкеты обратной связи. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, заполняют анкеты.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по участию в экологических организациях и акциях. Важно предоставить учащимся возможность расширить свои знания и углубить интерес к проблеме сохранения дикой природы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.