Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивание важности профессионального самоопределения в старших классах и необходимости изучения возможностей рынка труда. Установление правил взаимодействия на мероприятии. Формулирование проблемного вопроса: как выбрать профессию, которая будет приносить удовлетворение и пользу обществу. Необходимо настроить участников на плодотворную работу и заинтересовать их темой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории создания и развития комбината. Значимые этапы и достижения предприятия. Роль комбината в развитии региона. Информация о современной структуре комбината и его основных направлениях деятельности. Важно показать, как предприятие менялось с течением времени и адаптировалось к новым условиям. Данный этап поможет учащимся понять место комбината в экономике региона и его значение для местного сообщества.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию об истории комбината.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных профессий, представленных на комбинате. Описание задач и обязанностей специалистов различных профилей. Требования к образованию и квалификации. Перспективы карьерного роста. Важно представить разнообразие профессий и показать, что на комбинате требуются специалисты с разным уровнем образования и опытом. Этот этап поможет учащимся расширить свой кругозор и узнать о новых профессиях.

Действия учителя: Рассказывает о различных профессиях, показывает видеоролики.

Действия учащихся: Записывают названия профессий, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение качеств, необходимых для успешной работы на современном предприятии. Профессиональные навыки, личностные качества, умение работать в команде, способность к самообучению. Важность непрерывного повышения квалификации и освоения новых технологий. Обсуждение актуальных трендов на рынке труда и требований работодателей. Данный этап поможет учащимся понять, какие навыки и качества необходимо развивать для успешной карьеры.

Действия учителя: Проводит дискуссию, задает вопросы, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Игра или викторина на знание профессий и требований к специалистам. Учащиеся делятся на команды и отвечают на вопросы. Задания могут быть связаны с решением производственных задач или анализом конкретных ситуаций. Это позволит проверить полученные знания и закрепить материал в игровой форме. Важно создать соревновательный дух и стимулировать активное участие всех учеников.

Действия учителя: Организует и проводит интерактивное задание.

Действия учащихся: Принимают участие в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о существующих программах профессиональной ориентации. Центры занятости, профессионально-технические училища, высшие учебные заведения. Возможности прохождения стажировок и практики на комбинате. Важность обращений к специалистам по профориентации для получения консультации и помощи в выборе будущей профессии. Этот этап поможет учащимся узнать о доступных ресурсах и возможностях для профессионального развития.

Действия учителя: Предоставляет информацию о программах профориентации.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение полученной информации. Какие профессии заинтересовали учащихся больше всего? Какие вопросы остались неясными? Какие дальнейшие шаги предпримут учащиеся для профессионального самоопределения? Важно создать атмосферу открытости и доверия, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства. Этот этап поможет закрепить полученные знания и стимулировать дальнейшее самообразование.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что их заинтересовало, что заставило задуматься. Важность осознанного выбора профессии и планирования своего будущего. Подчеркивание роли образования в достижении успеха. Необходимо закрепить полученные знания и стимулировать учащихся к дальнейшему самообразованию.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и ответами на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Выставление оценок активности. Благодарность участникам за участие в работе классного часа. Подчеркивание важности профессионального самоопределения и планирования своего будущего. Пожелание успехов в учебе и выборе будущей профессии. Важно завершить мероприятие на позитивной ноте и вдохновить учащихся на дальнейшие достижения.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит участников.

Действия учащихся: Слушают учителя, благодарят за организацию.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме профессиональной ориентации и деятельности комбината. Рекомендации по поиску дополнительной информации и подготовке к будущей работе. Важно предоставить учащимся ресурсы для самостоятельного изучения темы и углубления своих знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.