Организационный момент, приветствие. Постановка проблемы и целей классного часа. Актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Подчеркнуть важность изучения этой темы для формирования гражданской позиции и патриотических чувств. Создать эмоциональный настрой, который позволит учащимся глубже прочувствовать трагизм произошедшего. Краткая вступительная речь учителя.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ учителя о предпосылках блокады Ленинграда, начале блокады, ее этапах и основных событиях. Объяснение причин, по которым Ленинград оказался в блокаде, что представляла собой кольцо блокады и как оно усугубляло страдания населения. Акцент на жестокости и бесчеловечности врага, на голоде, холоде, болезнях и страданиях, пережитых жителями города.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о блокаде Ленинграда.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 10 мин.

Просмотр коротких документальных видеофрагментов о блокаде Ленинграда, демонстрирующих жизнь города в условиях блокады, голод, бомбардировки, работу Ленинградского фронта. Важно подобрать видеоматериалы, которые наиболее ярко и эмоционально передают атмосферу блокады и помогают учащимся сопереживать жителям города.

Действия учителя: Организует просмотр видеоматериалов.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, внимательно слушают.

Длительность: 5 мин.

Чтение фрагментов дневников блокадников, писем с фронта, воспоминаний жителей Ленинграда. Это позволит учащимся услышать голоса людей, переживших трагедию блокады, почувствовать их боль, страх и надежду. Акцентировать внимание на стойкости духа, самопожертвовании и взаимопомощи.

Действия учителя: Читает фрагменты дневников и писем блокадников.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают прочитанное.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о "Дороге жизни" - единственной транспортной артерии, соединявшей блокадный Ленинград с Большой землей. Объяснить, как по этой дороге доставлялись продовольствие, медикаменты, боеприпасы и осуществлялась эвакуация населения. Подчеркнуть роль

Действия учителя: Рассказывает о «Дороге жизни».

Действия учащихся: Внимательно слушают и задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проявлений героизма ленинградцев во время блокады: работа заводов, продолжавших выпускать продукцию для фронта, деятельность пожарных, медиков, волонтеров, участие жителей в строительстве оборонительных сооружений. Привести примеры конкретных людей, проявивших мужество и самоотверженность.

Действия учителя: Организует обсуждение героизма ленинградцев.

Действия учащихся: Приводят примеры героизма, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о памятниках и мемориалах Ленинграда, посвященных блокаде. Показать фотографии памятника героическим защитникам Ленинграда, пискаревского мемориала, монумента матере-родина зовет!. Подчеркнуть важность этих мест памяти для сохранения исторической правды и воспитания патриотизма.

Действия учителя: Показывает фотографии памятников и мемориалов.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, обсуждают значение памятников.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, как сохраняется память о блокаде Ленинграда в современном обществе: проведение памятных мероприятий, создание музеев, публикация книг и статей. Акцентировать внимание на необходимости противодействия фальсификации истории и увековечивания памяти о жертвах войны. Затронуть вопросы сохранения исторической правды и передачи опыта последующим поколениям.

Действия учителя: Организует обсуждение вопросов сохранения памяти.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Подчеркнуть, что блокада Ленинграда - это страшная трагедия, которая оставила глубокий след в истории нашей страны. Высказать надежду на то, что уроки прошлого помогут нам избежать повторения подобных событий в будущем. Предложить учащимся задуматься о своей ответственности за сохранение мира и памяти о жертвах войны.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы блокады Ленинграда. Предложить учащимся почитать книги, посмотреть документальные фильмы, посетить музеи, посвященные трагедии блокады. Рекомендовать ресурсы, которые помогут углубить знания по теме и расширить кругозор.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.