Приветствие участников, обозначение темы классного часа - 'Блокадный дневник Тани Вассоевич'. Краткое введение в контекст блокады Ленинграда и значимость личных свидетельств в истории. Акцентирование внимания на человеческом измерении трагедии.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают и готовятся к восприятию темы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о Тане Вассоевич, её семье и жизни в Ленинграде до начала блокады. Создание образа девочки, чьи глазами мы увидим ужасы военного времени. Акцент на обычности её жизни до трагедии.

Действия учителя: Учитель рассказывает биографию Тани Вассоевич до блокады.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с личностью Тани Вассоевич.

Длительность: 7 мин.

Озвучивание ключевых отрывков из дневника Тани Вассоевич. Фрагменты должны демонстрировать повседневность, страхи, надежды и стойкость девочки в условиях блокады. Важно выбрать эмоционально насыщенные, но максимально отражающие реальность записи.

Действия учителя: Учитель зачитывает отобранные фрагменты дневника.

Действия учащихся: Учащиеся слушают и вдумываются в прочитанное.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение чувств и переживаний Тани, описанных в дневнике. Анализ того, как страх, голод, холод влияли на её мысли и поступки. Важность понимания детской психики в экстремальных условиях.

Действия учителя: Учитель направляет обсуждение эмоционального состояния Тани.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями об эмоциях Тани.

Длительность: 10 мин.

Краткое освещение исторических фактов о блокаде Ленинграда. Предоставление информации о масштабах трагедии, голоде, бомбардировках, героизме жителей. Связь личной истории Тани с общим ходом событий.

Действия учителя: Учитель предоставляет фактическую информацию о блокаде.

Действия учащихся: Учащиеся осмысливают масштабы трагедии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли детей в период блокады. Анализ того, как дети, несмотря на свой возраст, проявляли стойкость, помогали взрослым, сохраняли человечность. Подчеркивание мужества юных ленинградцев.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на детском героизме.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают вклад детей в историю.

Длительность: 8 мин.

Дискуссия о важности сохранения памяти о блокаде и Великой Отечественной войне. Рассмотрение дневника как ценнейшего источника информации и инструмента памяти. Понимание хрупкости мира.

Действия учителя: Учитель стимулирует дискуссию о памяти.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о важности памяти.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение последствий войны и ценности мирной жизни. Формирование неприятия любых форм насилия и воспитание чувства эмпатии. Акцент на необходимости предотвращения подобных трагедий в будущем.

Действия учителя: Учитель помогает сформировать негативное отношение к войне.

Действия учащихся: Учащиеся выражают свои мысли о мире и войне.

Длительность: 10 мин.

Ответы учащихся на предложенные вопросы: 'Что вас больше всего тронуло?' и 'Какой главный урок вы вынесли?'. Итоговое осмысление полученной информации и личных впечатлений от классного часа.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, подводя итоги.

Длительность: 5 мин.

Представление источников, использованных для подготовки классного часа, включая дневник Тани Вассоевич и исторические материалы. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список использованных материалов.

Действия учащихся: Учащиеся фиксируют предложенные материалы для ознакомления.

Длительность: 3 мин.