Приветствие, организация внимания. Создание положительного эмоционального настроя в классе. Определение темы и целей классного часа. Краткое обсуждение того, что учащиеся уже знают о русских богатырях. Подчеркнуть важность изучения героического наследия для понимания истории и культуры своей страны. Создание проблемной ситуации – что такое богатырство в современном понимании?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и задачи классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об исторических прототипах русских богатырей – воинах, защищавших Русскую землю. Представление информации о доспехах, оружии и тактике ведения боя. Акцент на реальных исторических событиях, послуживших основой для создания былинных сказаний. Обсуждение роли дружины и воинской организации в Древней Руси. Примеры подвигов реальных воинов.

Действия учителя: Представляет историческую справку о богатырях, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Анализ основных образов русских богатырей: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович. Рассмотрение их характерных черт, сильных сторон и слабостей. Чтение отрывков из былин, посвященных подвигам героев. Обсуждение символики образов богатырей и их значения в русской культуре. Обсуждение типажей героев.

Действия учителя: Организует чтение и анализ отрывков из былин.

Действия учащихся: Читают былины, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение основных сюжетов былин, посвященных защите родной земли от врагов. Анализ мотивов и целей подвигов богатырей. Обсуждение темы патриотизма и самопожертвования. Акцент на взаимодействии богатырей с простым народом и их заботе о нем. Примеры борьбы с чудовищами и змеями.

Действия учителя: Организует обсуждение сюжетов былин и их символического значения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение нравственных принципов, которыми руководствовались русские богатыри: честность, справедливость, верность, мужество, милосердие. Обсуждение того, какие ценности были важны для русского народа и как они отразились в образах богатырей. Сопоставление богатырских ценностей с современными нравственными ориентирами. Значение этих ценностей в современном мире.

Действия учителя: Направляет дискуссию о нравственных ценностях и их значении.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Краткий обзор отражения образов богатырей в живописи, музыке, кинематографе и других видах искусства. Просмотр фрагментов художественных фильмов и мультфильмов, посвященных богатырям. Обсуждение того, как художники и режиссеры интерпретируют образы героев и какие идеи они хотят донести до зрителей. Анализ музыкальных произведений, посвященных богатырской теме.

Действия учителя: Демонстрирует иллюстрации и видеофрагменты.

Действия учащихся: Просматривают материалы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся представить, каким мог бы быть богатырь в современном мире. Какие качества и навыки ему необходимы? Какие подвиги он мог бы совершать? Оформить свои идеи в виде рисунков, коротких рассказов или презентаций. Представление и обсуждение работ. Мотивацией должно быть то, что богатырь - это не только сила, но и моральные качества.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов творческого задания. Подведение итогов классного часа. Закрепление полученных знаний. Ответы на вопросы учащихся. Вывод о значимости богатырского эпоса для формирования национального самосознания и воспитания нравственных ценностей. Обсуждение того, какие уроки можно извлечь из богатырских сказаний.

Действия учителя: Организует обсуждение, отвечает на вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием предложенных учащимся предложений: «Я узнал…», «Я понял…», «Мне понравилось…». Обмен впечатлениями и эмоциями. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Что нового они узнали о богатырях и о себе?

Действия учителя: Предлагает учащимся завершить предложения, организует обмен впечатлениями.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими мыслями.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы богатырства. Рекомендации по чтению былин, научных статей и художественных произведений. Советы по поиску дополнительной информации в сети Интернет. Предоставить материалы, которые помогут учащимся продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.