Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся о родном городе. Учитель задает вопросы, побуждающие к размышлению о Братске: что они о нем знают, что им в нем нравится, какие ассоциации возникают. Цель – вовлечь учащихся в обсуждение и настроить на восприятие новой информации. Обсуждается важность изучения истории города для формирования гражданской позиции и чувства патриотизма. Создается проблемная ситуация: что делает Братск уникальным?

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и мнениями о Братске, формулируют собственные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются исторические события, предшествовавшие основанию Братска. Обсуждается необходимость строительства нового города в связи с развитием энергетики в Сибири. Уделяется внимание географическому положению Братска и его важности для освоения региона. Изучаются архивные документы и карты, демонстрирующие состояние территории до начала строительства города. Анализируется роль первых исследователей и первопроходцев.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует карты и архивные документы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, анализируют представленные материалы.

Длительность: 6 мин.

Детально рассматривается процесс строительства Братска – одного из самых масштабных проектов советской эпохи. Обсуждаются условия работы строителей, их быт и трудности, с которыми они сталкивались. Подчеркивается героический характер строительства, осуществлявшегося в сложных климатических условиях. Используются фотографии и видеоматериалы, отражающие атмосферу тех лет. Рассказываются истории отдельных строителей и их вклад в создание города.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы о строительстве города, рассказывает истории строителей.

Действия учащихся: Просматривают материалы, обсуждают героизм строителей, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассматривается роль Братской ГЭС в развитии города и региона. Обсуждаются технические характеристики ГЭС, ее значение для энергетической системы России. Акцентируется внимание на экологических аспектах строительства ГЭС и ее влиянии на окружающую среду. Анализируются положительные и отрицательные последствия создания ГЭС. Развитие энергетики и ее влияние на экономику города.

Действия учителя: Предоставляет информацию о Братской ГЭС, демонстрирует схемы и графики.

Действия учащихся: Слушают, анализируют информацию, обсуждают экологические аспекты.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается вклад братчан в победу в Великой Отечественной войне. Обсуждаются судьбы жителей города на фронте и в тылу. Вспоминаются имена героев, уроженцев Братска, проявивших мужество и отвагу. Показываются фотографии и документы, отражающие жизнь города в военные годы. Анализируется роль Братской ГЭС в обеспечении энергией военной промышленности.

Действия учителя: Рассказывает о вкладе братчан в победу в ВОВ, демонстрирует фотографии и документы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, выражают свои чувства и впечатления.

Длительность: 5 мин.

Обсуждается современное состояние Братска как промышленного, культурного и образовательного центра. Рассматриваются основные отрасли экономики города, его научный и технический потенциал. Анализируются проблемы и перспективы развития Братска. Обсуждаются вопросы благоустройства и экологии города. Представляются фото и видеоматериалы, демонстрирующие достопримечательности и современную жизнь Братска.

Действия учителя: Представляет информацию о современном Братске, демонстрирует современные фото и видеоматериалы.

Действия учащихся: Анализируют информацию, обсуждают перспективы развития города, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о выдающихся личностях, связанных с Братском, внесших значительный вклад в развитие города и региона: ученые, спортсмены, деятели культуры и искусства. Подчеркивается их роль в формировании имиджа города. Представляются биографии и достижения знаменитых братчан. Обсуждается важность сохранения памяти о них. Обсуждение роли личности в истории города.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых людях Братска, демонстрирует фотографии и краткие биографии.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 4 мин.

Проводится небольшая викторина на знание истории и современной жизни Братска. Викторина может включать вопросы о событиях, датах, людях и достопримечательностях города. Цель — закрепить полученные знания в игровой форме и проверить уровень усвоения материала. Викторина способствует активизации мыслительной деятельности и формированию интереса к изучению истории.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обмен впечатлениями и выводами. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что нового они узнали, что их больше всего запомнилось и что их заинтересовало. Обсуждаются вопросы, которые остались неясными. Учитель подводит итог и благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории и современной жизни Братска. Указываются книги, статьи, веб-сайты и другие источники информации, которые могут быть полезны учащимся для углубления своих знаний. Обсуждение возможности проведения самостоятельных исследований.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.