Организационный момент. Создание позитивного настроя и мотивации к участию в классном часе. Учитель приветствует учеников и объявляет тему. Подчеркивается важность этого дня – завершения обучения по Букварю и перехода на новый этап школьной жизни. Акцент на том, что вместе они достигли больших успехов в чтении и письме, и что впереди их ждет еще много интересного. Необходимо настроить детей на позитивный лад, напомнив о радости познания и важности совместной работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Беседа о том, чему научились, изучая Букварь. Воспоминания о первых уроках, любимых буквах и словах. Ученики делятся своими впечатлениями, рассказывают о том, что им больше всего запомнилось в процессе обучения по Букварю. Учитель подводит итоги, выделяя основные достижения каждого ученика. Этот этап поможет закрепить пройденный материал и вспомнить радостные моменты, связанные с первыми шагами в мире грамоты.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся воспоминаниями, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Игра, направленная на закрепление знаний букв и звуков. Учитель загадывает слова, начинающиеся на определенную букву, а ученики должны ее отгадать. Для усложнения игры можно использовать ребусы или загадки. Эта игра поможет не только проверить знания букв, но и развить логическое мышление и внимание.

Действия учителя: Проводит игру, направляет учеников.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отгадывают буквы.

Длительность: 5 мин.

Рисование или создание аппликаций с изображением любимых героев из сказок, прочитанных по Букварю. Ученики выбирают своего любимого героя и изображают его на листе бумаги. Затем они делятся своими работами и рассказывают о том, почему выбрали именно этого героя. Этот этап способствует развитию творческих способностей и фантазии.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь.

Действия учащихся: Создают рисунки или аппликации.

Длительность: 8 мин.

Викторина с вопросами по пройденному материалу. Вопросы должны быть разнообразными и охватывать различные темы, изученные в Букваре. Викторина может проводиться в индивидуальном или командном формате. Этот этап поможет оценить уровень знаний и закрепить полученные навыки.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины.

Длительность: 6 мин.

Создание коллективной работы – «Дерева Знаний». На стволе дерева ученики приклеивают листья, на которых написаны слова, которые они выучили по Букварю или свои впечатления от обучения. Этот этап способствует развитию чувства коллективизма и гордости за общие достижения. «Дерево Знаний» станет символом завершения обучения по Букварю и напоминанием о пройденном пути.

Действия учителя: Организует создание коллажа.

Действия учащихся: Приклеивают листья с надписями на дерево.

Длительность: 5 мин.

Ученики поздравляют друг друга с успешным завершением обучения по Букварю. Выражают благодарность учителю за его терпение и заботу. Учитель отмечает достижения каждого ученика и желает им успехов в дальнейшем обучении. Атмосфера праздника и взаимоуважения.

Действия учителя: Выражает благодарность ученикам, вручает небольшие сувениры.

Действия учащихся: Поздравляют друг друга, благодарят учителя.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, что нового узнали, что понравилось больше всего, что было сложным. Ученики делятся своими мыслями и чувствами. Учитель помогает им осмыслить полученный опыт и сформулировать выводы. Этот этап важен для закрепления знаний и формирования положительного отношения к обучению.

Действия учителя: Подводит итоги рефлексии, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов классного часа. Учитель еще раз подчеркивает важность завершения обучения по Букварю и желает ученикам успехов в дальнейшем обучении. Напоминание о том, что чтение – это увлекательное занятие, которое может принести много радости и пользы.

Действия учителя: Подводит итоги, дает рекомендации.

Действия учащихся: Слушают учителя.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы, рекомендованной для самостоятельного чтения во время летних каникул. Учитель объясняет, как правильно выбирать книги и знакомит учеников с библиотекой. Этот этап направлен на формирование интереса к чтению и развитие навыков самостоятельной работы с книгой.

Действия учителя: Предлагает список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.