Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний о дружбе – что это такое, зачем она нужна. Обсуждение значимости дружеских отношений в жизни человека. Учитель затрагивает тему важности формирования здоровой и позитивной атмосферы в коллективе, подчеркивая, что дружба – это основа для успешного взаимодействия и взаимопомощи. Ребятам дается возможность поделиться своими мыслями и представлениями, что поможет лучше понять их потребности и ожидания.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает положительный настрой и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, выражают свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Совместное определение понятия «дружба». Обсуждение качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Мозговой штурм: что значит быть другом, какие поступки свидетельствуют о дружбе? Ученики высказывают свои идеи и мнения, учитель направляет дискуссию, помогая сформулировать ключевые понятия и принципы дружбы. Особое внимание уделяется важности взаимоуважения, честности и поддержки в отношениях.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение и направляет его в нужное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения и приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: каждой группе предлагается составить список качеств настоящего друга. Представление результатов работы групп и их обсуждение. Формирование общего перечня качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учитель помогает систематизировать информацию, выделяя наиболее важные и существенные качества, такие как верность, честность, отзывчивость и готовность помочь.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение и помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки качеств настоящего друга и представляют их классу.

Длительность: 8 мин.

Анализ ситуаций, связанных с дружбой и конфликтами. Ролевые игры, в которых учащиеся проявляют себя в различных ролях (друг, обидчик, наблюдатель). Обсуждение возможных способов решения конфликтов. Учитель выступает в роли модератора, помогая учащимся разобраться в сложных ситуациях и найти конструктивные решения. Важно акцентировать внимание на умении слушать и понимать друг друга.

Действия учителя: Предлагает ситуации, организует ролевые игры и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют ситуации и предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил дружбы. Как быть, если друг совершил ошибку? Как поддержать друга в трудную минуту? Как научиться прощать? Ученики делятся своими мыслями и опытом, учитель направляет дискуссию, акцентируя внимание на важности прощения, поддержки и умения признавать свои ошибки. Учащиеся осознают, что дружба – это работа над отношениями.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, стимулирует дискуссию и формулирует основные правила дружбы.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают свои мнения и участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Упражнение, направленное на развитие позитивного общения. Каждый ученик должен сказать комплимент своему соседу. Цель – создать атмосферу доброжелательности и показать важность позитивной оценки. Учитель объясняет правила игры и модерирует процесс, следя за тем, чтобы комплименты были искренними и уважительными.

Действия учителя: Объясняет правила игры и следит за ее проведением.

Действия учащихся: Говорят комплименты своим соседям.

Длительность: 3 мин.

Анализ полученных впечатлений от игры «Комплименты другу». Что почувствовали, когда говорили комплименты? Что почувствовали, когда получали комплименты? Учитель помогает ученикам осознать, как позитивные слова и оценки влияют на самочувствие и настроение. Обсуждается важность умения говорить приятные слова и замечать хорошее в других людях.

Действия учителя: Направляет обсуждение и помогает ученикам осознать важность позитивной оценки.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями от игры и анализируют свои чувства.

Длительность: 3 мин.

Ученикам предлагается написать небольшое письмо своему другу, в котором они выражают свою благодарность за дружбу и рассказывают о том, что они ценят в этом человеке. Это задание помогает учащимся проявить свою искренность и укрепляет их дружеские отношения. Учитель предоставляет время для написания писем, а также оказывает помощь тем, кому она необходима.

Действия учителя: Предлагает задание и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма своим друзьям.

Длительность: 2 мин.

Краткое повторение основных моментов урока. Выводы о важности дружбы, качествах настоящего друга и способах построения здоровых отношений. Учитель подчеркивает, что дружба – это ценность, которую необходимо беречь и развивать. Завершающие слова учителя, направленные на укрепление веры в силу дружбы и взаимопомощи. Подчеркивается, что классный час – это лишь первый шаг на пути к формированию культуры дружеских отношений.

Действия учителя: Обобщает информацию, делает выводы и подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Рекомендации по чтению книг и просмотру фильмов о дружбе. Список сайтов и ресурсов, посвященных теме дружбы и межличностных отношений. Учитель предоставляет информацию о дополнительных материалах, которые помогут ученикам глубже изучить тему и расширить свои знания о дружбе.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 1 мин.