Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к участию в классном часе. Объявление темы и цели занятия. Подчеркнуть важность умения сопереживать и заботиться о близких людях, особенно в современном мире, где часто не хватает времени на искреннее общение и проявление внимания. Постановка задачи: осознать, как мы можем сделать жизнь тех, кто нам дорог, немного лучше.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «эмпатия». Рассмотрение различных точек зрения и примеров проявления эмпатии в повседневной жизни. Акцент на важности понимания чувств и переживаний других людей, умения поставить себя на их место. Обсуждение, насколько проявление эмпатии делает нас лучше и формирует более гармоничные отношения с окружающими. Обсуждение разницы между эмпатией и сочувствием.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение понятия эмпатии.

Действия учащихся: Приводят примеры из жизни, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Анализ конкретных ситуаций, в которых требуется проявление эмпатии и заботы. Учащимся предлагается разыграть небольшие сценки или обсудить возможные варианты поведения. Цель – научиться применять эмпатию на практике, выбирать наиболее эффективные способы поддержки и помощи другим людям. Разбор возможных последствий невнимания и игнорирования чувств окружающих.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты решения ситуаций.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различных способов выражения своих чувств и эмоций по отношению к близким людям. Это могут быть слова поддержки, подарки, совместное времяпрепровождение, проявление заботы и внимания. Важно подчеркнуть, что выражение чувств должно быть искренним и уместным. Обсуждение значимости комплиментов и добрых слов.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими идеями о способах выражения чувств.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся личным опытом.

Длительность: 6 мин.

Практическое упражнение на развитие навыков активного слушания. Учащимся предлагается поделиться своими переживаниями и сомнениями, а другим – внимательно выслушать и поддержать. Акцент на важности умения задавать уточняющие вопросы, проявлять искренний интерес и избегать перебивания. Разъяснение приемов эффективной коммуникации.

Действия учителя: Организует упражнение на активное слушание, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, практикуют навыки активного слушания.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается написать письмо близкому человеку, в котором они выражают свои чувства, благодарность и заботу. Письмо не обязательно отправлять, оно предназначено для личного осмысления и выражения своих эмоций. Важно подчеркнуть, что письмо должно быть искренним и написанным от души. Это задание позволяет ребятам структурировать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет необходимое время для написания писем.

Действия учащихся: Пишут письма, выражают свои чувства.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение результатов творческого задания. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Обсуждение трудностей, с которыми они столкнулись при написании писем. Подчеркнуть, что процесс выражения чувств может быть непростым, но очень важным и полезным. Создание доверительной атмосферы для открытого обмена мнениями.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предлагаются вопросы для самоанализа: "Какие поступки я могу совершить сегодня, чтобы проявить внимание к своим близким?", "Как я могу улучшить свои навыки активного слушания?", "Что я понял(а) нового о важности эмпатии и заботы?". Цель – помочь учащимся сделать конкретные выводы и наметить дальнейшие шаги.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует размышления.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими размышлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия – это возможность для учащихся оценить свои достижения и сделать выводы. Проводится в формате открытой беседы или с использованием карточек с вопросами. Обсуждение того, что нового они узнали, что их впечатлило и как они планируют использовать полученные знания в будущем.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы эмпатии и взаимоотношений. Это могут быть книги, статьи, сайты, фильмы и т.д. Цель – стимулировать самостоятельное изучение темы и расширение кругозора учащихся. Список включает произведения художественной литературы, психологии и педагогики.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.