Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в классном часу. Формулирование темы и целей занятия, обозначение важности проблемы взаимоотношений человека и природы, акцентирование внимания на личной ответственности каждого в сохранении окружающей среды. Подготовка к дальнейшей работе, вовлечение учеников в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение актуальных экологических проблем современности: загрязнение воздуха и воды, вырубка лесов, исчезновение видов животных и растений, изменение климата. Демонстрация слайдов презентации, иллюстрирующих негативные последствия человеческой деятельности для окружающей среды. Анализ причин возникновения этих проблем и их возможных последствий.

Действия учителя: Демонстрирует слайды презентации, задаёт вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Рассматривают слайды, участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Анализ позитивного и негативного влияния человека на природу. Рассмотрение примеров: создание заповедников и национальных парков в противовес промышленному загрязнению и деградации экосистем. Выявление факторов, определяющих степень воздействия человека на окружающую среду и обсуждение возможных способов снижения негативного влияния.

Действия учителя: Подводит учащихся к обсуждению, задаёт наводящие вопросы.

Действия учащихся: Приводят примеры, анализируют влияние человека на природу, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого познавательного видеоролика о богатстве и красоте природы, её уязвимости и необходимости её защиты. Видео должно вызывать эмоциональный отклик и формировать чувство сопереживания к природе, закрепляя пройденный материал и акцентируя внимание на красоте природного мира.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, внимательно слушают.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии о конкретных действиях, которые каждый учащийся может предпринять для сохранения природы. Обсуждение практических советов по экономии ресурсов, сортировке мусора, отказу от вредных привычек, участию в экологических акциях и мероприятиях. Взаимодействие учеников, обмен опытом.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, делятся опытом, аргументируют свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Разделение учащихся на группы и разработка проектов экологических акций, которые они могли бы реализовать в школе или в своём районе. Обсуждение целей, задач, сроков реализации и необходимых ресурсов для проведения акции, также как привлечь других людей к участию. Распределение обязанностей в группах.

Действия учителя: Разделяет учащихся на группы, помогает им в разработке проектов.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты экологических акций.

Длительность: 6 мин.

Каждая группа представляет свой проект экологической акции. Обсуждение представленных проектов, выявление сильных и слабых сторон, внесение предложений по улучшению. Оценка реалистичности и эффективности представленных идей. Обмен опытом между группами.

Действия учителя: Слушает презентации, комментирует, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся выразить своё отношение к природе через творчество: нарисовать рисунок, написать стихотворение или сочинение. Задача – передать свои чувства и переживания, связанные с красотой и уязвимостью окружающего мира. Создание положительного эмоционального фона.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Рисуют, пишут стихотворения или сочинения, выражают своё отношение к природе.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что заставило их задуматься, и что они собираются изменить в своем отношении к природе в будущем. Обобщение основных выводов и достижений.

Действия учителя: Задаёт вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, подводят итоги.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, сайтов и других ресурсов для дальнейшего изучения темы. Включение как научных, так и художественных произведений, способствующих расширению знаний об окружающей среде и формированию экологической культуры.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 0 мин.