Создание позитивной атмосферы, актуализация темы дружбы. Учитель привлекает внимание учащихся к важности темы, задает вопросы о том, что для них значит дружба, и какие качества они ценят в друзьях. Цель этапа – вовлечь учащихся в обсуждение и обозначить актуальность темы. Подводка к основному содержанию классного часа.

Действия учителя: Начинает классный час с приветствия и вызывает интерес к теме, используя цитату о дружбе.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, делятся своим мнением о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Выявление представлений учащихся о друге и дружбе. Учащимся предлагается в свободной форме назвать качества, которые, по их мнению, характеризуют настоящего друга. Ответы записываются на доске или в презентации. Важно стимулировать учащихся к развернутым ответам и обсуждению различных точек зрения.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в мозговом штурме, предлагая свои варианты.

Длительность: 7 мин.

Систематизация и уточнение представлений о качествах настоящего друга. Учитель предлагает учащимся выделить наиболее важные качества из списка, полученного в ходе мозгового штурма, и распределить их по группам: личностные качества, качества, связанные с взаимопомощью, качества, связанные с уважением.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает систематизировать качества.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают качества, выделяют группы и формулируют определения.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций, иллюстрирующих проявление дружбы и предательства. Учитель предлагает учащимся проанализировать предложенные ситуации и определить, как поступить в той или иной ситуации, чтобы сохранить дружбу и не навредить другому человеку.

Действия учителя: Представляет ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации, высказывают свое мнение и предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеоролика на тему дружбы. После просмотра учащимся предлагается обсудить увиденное и поделиться своими впечатлениями. Цель – вызвать эмоциональный отклик и стимулировать к дальнейшему размышлению о ценности дружбы и важности взаимопомощи.

Действия учителя: Включает видеоролик, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видеоролик, делятся впечатлениями и размышляют.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо своему другу, в котором они выражат свои чувства и благодарность за дружбу. Цель – развитие эмоционального интеллекта и умения выражать свои мысли и чувства в письменной форме. Важно подчеркнуть значимость искренности и открытости в дружеских отношениях.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся пишут письма своим друзьям.

Длительность: 6 мин.

Подведение итогов классного часа и обобщение полученных знаний. Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что значит быть хорошим другом?». Ответы записываются на доске или в презентации. Важно подчеркнуть, что дружба – это не только приятное времяпрепровождение, но и взаимная ответственность и готовность прийти на помощь.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать общие выводы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и отвечают на вопрос.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся оценивают свою работу на классном часу, делятся своими впечатлениями и мыслями. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали на классном часу?», «Что было самым интересным?», «Что вы можете использовать в своей жизни, полученные знания?». Цель – закрепить полученные знания и осознать значимость дружбы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение ключевых моментов классного часа, заключительное слово учителя. Учитель еще раз подчеркивает важность дружбы и призывает учащихся ценить своих друзей и строить отношения на основе доверия, уважения и взаимопомощи.

Действия учителя: Подводит итоги, высказывает заключительное слово.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы, посвященной теме дружбы, для самостоятельного изучения. Это могут быть художественные произведения, психологические статьи или просто полезные ресурсы в интернете. Рекомендации для дальнейшего саморазвития и углубления знаний о дружбе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся запоминают/записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.