Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний учащихся о дружбе, постановка проблемного вопроса: «Всегда ли дружба важнее всего?» Объяснение целей и задач классного часа. Вовлечение учеников в обсуждение, формирование интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, формулирует тему и цель.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, высказывают свои предположения о значении дружбы.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма: «Ассоциации со словом 'дружба'». Обсуждение различных определений дружбы, выделение ключевых характеристик настоящего друга. Анализ цитат великих людей о дружбе. Сопоставление личных представлений учеников с общепринятыми нормами.

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует ключевые понятия на доске, предлагает цитаты для анализа.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мысли, анализируют цитаты, делятся личным опытом.

Длительность: 7 мин.

Представление кейса, в котором друг предлагает совершить нечестный поступок. Обсуждение вариантов решения: поддержать друга или отказаться от его предложения, руководствуясь моральными принципами. Анализ последствий каждого решения. Обсуждение ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Ознакомляет с кейсом, задает наводящие вопросы, стимулирует дискуссию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейс, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию, оценивают последствия различных решений.

Длительность: 8 мин.

Представление кейса, в котором дружба вступает в конфликт с личными интересами или семейными обязательствами. Обсуждение возможности компромисса или необходимости выбора. Рассмотрение ситуации с точки зрения разных участников. Поиск оптимального решения.

Действия учителя: Представляет кейс, организует работу в группах, предоставляет возможность представить свои решения.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают кейс, предлагают различные варианты решения, презентуют свои результаты.

Длительность: 7 мин.

Организованная дискуссия по вопросам: «Существуют ли границы дружбы?» «Когда дружба может стать разрушительной?» «Какие качества необходимы для настоящего друга?» Анализ различных точек зрения, формирование собственного мнения. Аргументация своей позиции.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, следит за соблюдением правил, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию, уважают мнение других.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается составить список личных правил дружбы, основанных на их ценностях и убеждениях. Обсуждение составленных правил в группах, выявление общих принципов и разногласий. Определение приоритетов в дружбе.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет время для выполнения, организует обсуждение в группах.

Действия учащихся: Составляют списки правил дружбы, обсуждают их в группах, выявляют общие принципы и разногласия.

Длительность: 5 мин.

Представители групп делятся своими правилами дружбы с классом. Обсуждение различных подходов к построению дружеских отношений. Выявление наиболее важных и универсальных правил. Формирование общего представления об идеальной дружбе.

Действия учителя: Организует презентацию результатов работы групп, модерирует обсуждение, делает обобщения.

Действия учащихся: Представляют свои правила дружбы, участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Представление различных ситуаций, требующих принятия решения в интересах друга. Учащиеся должны предложить оптимальное решение, учитывая моральные принципы и возможные последствия. Развитие навыков принятия решений в сложных ситуациях.

Действия учителя: Организует игру, оценивает решения учащихся, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в игре, предлагают решения, аргументируют свой выбор, анализируют последствия.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и взглядов, приобретенных в ходе занятия. Оценка эффективности проведенной работы. Выявление личных выводов и рекомендаций.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, стимулирует учащихся к самоанализу, делает заключительное слово.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами, формулируют личные выводы, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы дружбы и моральных ценностей. Рекомендации для дальнейшего развития темы. Поощрение самостоятельной работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы, благодарят учителя за урок.

Длительность: 2 мин.