Организационное начало классного часа. Создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей мероприятия. Учитель акцентирует внимание на важности дружбы в жизни каждого человека, создает эмоциональный настрой на обсуждение. Учащиеся настраиваются на активную работу, вспоминают истории из личного опыта, связанные с дружбой. Обсуждение понятия дружбы в начальных терминах.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся совместно формулируют понятие «дружба», выделяют ключевые характеристики настоящего друга. Проводится интерактивное обсуждение, в ходе которого фиксируются все предложенные варианты на доске или ватмане. Это позволяет активизировать познавательную деятельность и заложить основу для дальнейшего анализа понятия. Формулировка общего определения дружбы.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение смоделированных ситуаций, связанных с дружбой, и поиск оптимальных путей решения. Учащиеся делятся на группы, анализируют предложенные кейсы и предлагают свои варианты действий. Это способствует развитию навыков критического мышления и принятия решений в сложных ситуациях. Разбор предложенных вариантов.

Действия учителя: Распределяет ситуации по группам, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил и принципов, которые помогают сохранить и укрепить дружеские отношения. Учащимся предлагается поделиться своим опытом и предложить конкретные советы. Подчеркивается важность взаимного уважения, поддержки и умения прощать. Обсуждение позиций и выработка общего плана.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся по очереди говорят комплименты своим друзьям, отмечая их положительные качества. Это способствует созданию атмосферы доброжелательности и сближения в коллективе. Игра помогает увидеть и оценить достоинства друг друга, укрепить позитивные взаимоотношения. Фиксация позитивных сторон в дружбе.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Говорят комплименты своим друзьям.

Длительность: 4 мин.

Предлагается нарисовать портрет своего друга, отразив его характерные черты и особенности. Это развивает творческие способности и позволяет лучше понять личность своего друга. На рисунке отобразить качества друга и свои отношение к нему.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют портреты своих друзей.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои рисунки, рассказывают о своих друзьях и объясняют, что именно они хотели отразить на портрете. Это способствует развитию коммуникативных навыков и умению выражать свои мысли и чувства. Обсуждение работ.

Действия учителя: Организует презентацию работ, предоставляет возможность высказаться каждому учащемуся.

Действия учащихся: Презентуют свои рисунки, рассказывают о своих друзьях.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение вопроса о предательстве в дружбе, его причинах и последствиях. Обсуждение способов преодоления обиды и восстановления доверия. Важно научить учащихся конструктивно реагировать на негативные ситуации и находить компромиссные решения. Обсуждение опыта и поиск решений.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение, направляет его в конструктивное русло.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Метод «Микрофон» позволяет каждому желающему высказаться о том, что нового узнал и что его больше всего затронуло. Подведение общих итогов.

Действия учителя: Организует рефлексию, помогает учащимся сформулировать свои выводы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы о дружбе и взаимоотношениях, рекомендованной для самостоятельного изучения. Это стимулирует учащихся к дальнейшему самообразованию и расширению кругозора в области психологии и этики. Предоставление короткого обзора указанных книг.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.