Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, постановка темы и целей классного часа. Акцентируется внимание на значимости дружбы в жизни человека и важности умения строить конструктивные отношения с окружающими. Формулировка ожиданий от занятия. Подчеркивается, что дружба - это важный аспект социальной адаптации и эмоционального благополучия подростков. Задача этапа - вовлечь учащихся в обсуждение и настроить их на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм, учащимся предлагается высказать свое понимание дружбы. Обсуждение различных трактовок понятия, выявление общих и различных точек зрения. Создаются ассоциативная карта на ватмане, отражающая коллективное представление о дружбе. Обсуждение ключевых слов и понятий, связанных с дружбой. Важно обратить внимание на многогранность этого понятия и наличие разных типов дружеских отношений.

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует ключевые идеи на доске.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в мозговом штурме.

Длительность: 7 мин.

Предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Обсуждение каждого качества, его значимости и проявления в реальных ситуациях. Выделение наиболее важных качеств, таких как верность, честность, надежность, поддержка, чувство юмора и т.д. Анализ ситуаций, когда эти качества проявляются в различных дружеских отношениях. Выяснение, какие качества необходимо развивать в себе для того, чтобы стать хорошим другом.

Действия учителя: Организует дискуссию, помогает выявить ключевые качества.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Предлагаются различные жизненные ситуации, связанные с дружбой, которые учащимся необходимо проанализировать и предложить варианты решения. Рассматриваются сложные ситуации, такие как предательство, ложь, зависть, конфликты, непонимание. Обсуждаются возможные последствия различных решений и выбор наиболее оптимального варианта поведения. Акцент делается на важность уважения, понимания и умения прощать.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Проводится ролевая игра, в которой учащиеся разыгрывают сценку, изображающую конфликт между друзьями. Задача учащихся – продемонстрировать умение разрешать конфликтные ситуации мирным путем, проявляя уважение и понимание. Обсуждение действий участников игры, анализ ошибок и поиск эффективных стратегий поведения. Важно, чтобы учащиеся поняли, что конфликт – это нормальное явление в любой взаимосвязи, главное – уметь правильно его разрешать.

Действия учителя: Организует ролевую игру, координирует действия участников.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают сценку.

Длительность: 7 мин.

Обсуждается важность взаимопомощи и поддержки в дружбе. Приводятся примеры того, как друзья могут помогать друг другу в трудных ситуациях. Разговор о том, как просить о помощи и как оказывать ее. Подчеркивается, что настоящие друзья всегда готовы прийти на помощь, даже если это требует жертв. Обсуждение ситуаций, когда поддержка друзей помогла преодолеть трудности.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Важно подчеркнуть, что дружба – это не только удовольствие и радость, но и ответственность. Обсуждение того, какие обязанности возникают у человека по отношению к своим друзьям. Акцент на важность уважения личных границ, сохранения секретов и поддержки в сложных ситуациях. Обсуждение последствий нарушения дружеских обязательств. Выявление взаимосвязи между дружескими отношениями и моральными ценностями.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подчеркивает важность ответственности.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 4 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами от занятия. Учащиеся отвечают на вопросы: Что нового они узнали? Что им запомнилось больше всего? Какие качества настоящего друга они считают наиболее важными? Как они будут применять полученные знания на практике? Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает сказанное и подчеркивает важность дружбы в жизни человека. Благодарит учащихся за активное участие в обсуждении. Напоминает о важности развития навыков общения и построения конструктивных отношений с окружающими. Дает рекомендации по дальнейшему самообразованию в области межличностных отношений.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы, посвященной теме дружбы, для дальнейшего самостоятельного изучения. Рекомендации по книгам, статьям, фильмам и другим источникам информации. Предложение учащимся поделиться своими любимыми произведениями о дружбе. Указание на возможность найти дополнительную информацию в интернете, на образовательных сайтах и в социальных сетях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.