Организационный момент. Создание праздничной атмосферы. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, подчеркивает важность новогоднего праздника как символа новых надежд и возможностей. Классный час начинается с небольшой приветственной речи учителя и акцента на праздничном настроении, настраивая учеников на позитивное восприятие информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Просмотр презентации об истории возникновения новогодних традиций в разных странах мира. Обсуждение возникновения новогодней елки, Деда Мороза, новогодних подарков. Роль языческих обрядов и религиозных верований в формировании современных новогодних традиций. Необходимо обратить внимание на разнообразие обычаев.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы для поддержания интереса.

Действия учащихся: Слушают, смотрят презентацию, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение символов Нового года: елка, Дед Мороз, Снегурочка, подарки, гирлянды, мандарины и т.д. Раскрытие символического значения каждого элемента. Почему именно эти предметы стали ассоциироваться с праздником? Что они символизируют и какое значение имеют для людей?

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет беседу.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Проведение викторины по новогодней тематике. Вопросы могут быть связаны с историей, традициями, символикой праздника, а также с известными новогодними фильмами и песнями. Викторина способствует закреплению полученных знаний в игровой форме и повышению интереса к теме.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое новогоднее пожелание для своих одноклассников или близких. Это способствует развитию творческих способностей, умения выражать свои мысли и чувства, а также укреплению дружеских связей. Важно подчеркнуть необходимость позитивных и добрых пожеланий.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение того, как важно соблюдать правила поведения в новогодние праздники, быть ответственными за свои поступки и уважать окружающих. Подчеркивается необходимость безопасного празднования и бережного отношения к природе. Учащиеся учатся прогнозировать последствия своих действий.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов этики, связанных с новогодними подарками: как выбирать подарки, что подарить, как реагировать на подарки. Важность внимания и заботы, а не дороговизны подарка. Учим уважению к чужим чувствам и умению говорить «спасибо».

Действия учителя: Организует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают своё мнение и участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся по желанию делятся своими новогодними пожеланиями друг с другом. Создание атмосферы добра и позитива. Этот этап направлен на укрепление дружеских связей и формирование чувства общности.

Действия учителя: Координирует процесс, создает благоприятную атмосферу.

Действия учащихся: Делятся своими пожеланиями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового узнали, что понравилось больше всего, что заставило задуматься. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, анализирует ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. В список могут входить книги об истории новогодних традиций, статьи о символике праздника, сайты с новогодними играми и развлечениями. Материалы для расширения знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.