Создание эмоционального настроя, актуализация знаний об окружающем мире и проблемах экологии. Учитель задает вопросы, побуждающие учащихся задуматься о роли человека в природе и последствиях его деятельности. Необходимо привлечь внимание к важности сохранения биоразнообразия и бережного отношения к окружающей среде. Вступительное слово должно быть кратким и ёмким, чтобы сразу заинтересовать учеников.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводные вопросы о природе и экологии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с понятием «Красная книга», ее назначением и историей создания. Разъяснение, что это официальный документ, в котором собрана информация о редких и исчезающих видах животных и растений. Подчеркнуть важность этой книги как инструмента для охраны природы и сохранения биоразнообразия. Учащиеся узнают, какие критерии используются для внесения видов в Красную книгу.

Действия учителя: Предоставляет информацию о Красной книге, демонстрирует образцы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают значение Красной книги.

Длительность: 7 мин.

Разбор основных причин, приводящих к исчезновению видов животных и растений. Обсуждение негативного воздействия человеческой деятельности: загрязнение окружающей среды, разрушение среды обитания, браконьерство, изменение климата. Рассмотрение конкретных примеров и их последствий. Важно подчеркнуть взаимосвязь между деятельностью человека и состоянием окружающей среды.

Действия учителя: Объясняет причины исчезновения видов, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Наводят примеры, обсуждают последствия человеческой деятельности.

Длительность: 6 мин.

Изучение конкретных примеров животных и растений, занесенных в Красную книгу России. Рассмотрение их особенностей, мест обитания, угроз, с которыми они сталкиваются. Демонстрация фотографий и видеороликов, рассказывающих об этих уникальных видах. Важно вызвать у учащихся интерес и сочувствие к этим животным и растениям.

Действия учителя: Показывает презентацию с животными и растениями из Красной книги.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение мер, принимаемых для охраны окружающей среды и сохранения редких видов. Рассмотрение роли заповедников, заказников, национальных парков и других охраняемых территорий. Обсуждение необходимости разработки и внедрения экологических программ и законов. Подчеркнуть важность международного сотрудничества в области охраны природы.

Действия учителя: Рассказывает о мерах по охране природы, демонстрирует карту охраняемых территорий.

Действия учащихся: Обсуждают эффективность различных мер, предлагают свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают конкретные предложения о том, что они могут сделать для защиты окружающей среды в своей школе, дома и в своем городе. Предложения должны быть реалистичными и практическими. В каждой группе выбирается представитель, который представит результаты работы. Акцент на личной ответственности и активной жизненной позиции.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Разрабатывают предложения, выбирают представителя.

Длительность: 5 мин.

Представители от каждой группы представляют свои предложения. Проводится обсуждение и обмен мнениями. Учитель комментирует предложения и подчеркивает важность каждого вклада в охрану природы. Цель этапа – показать, что даже небольшие действия могут иметь положительный эффект. Необходимо создать атмосферу взаимоподдержки и конструктивной критики.

Действия учителя: Слушает презентации, комментирует, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Презентуют свои предложения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины по теме Красной книги и охраны природы. Вопросы должны быть разнообразными и интересными, включать как теоретические знания, так и практические навыки. Викторина проводится в игровой форме, что способствует активному участию учащихся и закреплению полученных знаний. Предусмотреть призы для победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, подсчитывает результаты.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями и впечатлениями о том, что они узнали на уроке, что их больше всего заинтересовало и какие выводы они сделали. Важно создать атмосферу откровенности и доверия, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Направляет рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Красной книги и охраны природы. Рекомендации по дополнительным материалам, которые помогут учащимся расширить свои знания и углубить интерес к проблеме. Важно предоставить разнообразные источники, учитывающие разные интересы и уровни подготовки учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.