Этот этап призван подготовить учащихся к теме классного часа, создать благоприятную эмоциональную атмосферу и обозначить цели занятия. Учитель приветствует учащихся, задает вводящий вопрос о том, что для них значит «хорошая жизнь» и предлагает начать размышления о том, за что они любят эту жизнь. Акцент делается на создание доверительной среды, где каждый ученик сможет свободно выражать свое мнение. Учащиеся смогут почувствовать атмосферу принятия и открытости. Важно создать позитивный настрой.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопрос о счастливой жизни, объявляет тему.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопрос, выражают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается назвать слова, которые ассоциируются у них с понятием «жизнь». Все ответы записываются на доске или ватмане, формируя коллективный ассоциативный ряд. Это позволяет выявить общее представление о жизни в классе и определить ключевые ценности и приоритеты. Этот этап поможет понять, что жизнь представляется различным людям по-разному. Необходимо делать акцент на позитивных ассоциациях.

Действия учителя: Предлагает назвать слова, ассоциирующиеся с жизнью, записывает ответы.

Действия учащихся: Предлагают слова, делятся ассоциациями, наблюдают за формированием списка.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается вспомнить три момента в жизни, которые принесли им наибольшую радость, и поделиться ими с классом. Это стимулирует позитивные воспоминания и помогает осознать, что жизнь состоит из множества приятных событий. Важно, чтобы ученики слушали друг друга с уважением и интересом. Необходимо создать атмосферу поддержки.

Действия учителя: Объясняет правила игры, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Вспоминают и делятся радостными моментами, слушают друг друга.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается определить свои личные ценности. Можно использовать готовые списки ценностей или предложить ученикам составить свои собственные. Обсуждение ценностей помогает понять, что важно для каждого человека и что делает его жизнь meaningful. Ценности являются основой принятия решений.

Действия учителя: Предлагает перечень ценностей, помогает определить приоритеты.

Действия учащихся: Определяют свои ценности, ранжируют их по значимости.

Длительность: 7 мин.

Проводится дискуссия о том, что делает жизнь ценной. Учащимся предлагается обсудить различные аспекты жизни, такие как здоровье, семья, друзья, работа, творчество, саморазвитие и т.д. Цель дискуссии — выявить основные факторы, влияющие на ощущение счастья и удовлетворенности жизнью. Важно поощрять активное участие и обмен мнениями.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет разговор в нужное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается написать письмо благодарности человеку, который сыграл важную роль в их жизни. Это помогает выразить признательность и укрепить отношения. Важно, чтобы письма были искренними и эмоциональными. Это упражнение способствует развитию эмпатии и эмоционального интеллекта.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает с формулировками.

Действия учащихся: Пишут письма благодарности.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от выполненного упражнения. Кто-то может прочитать отрывок из своего письма (по желанию), а остальные могут поделиться своими мыслями и чувствами. Обмен опытом способствует укреплению взаимопонимания и эмпатии. Учитель подводит итоги и подчеркивает важность выражения благодарности.

Действия учителя: Предлагает поделиться впечатлениями, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, читают отрывки из писем (по желанию).

Длительность: 3 мин.

Учащиеся на листочках записывают, за что они благодарны жизни, и прикрепляют их к изображению дерева. Это символизирует рост, развитие и благодарность. Необходимо обсудить, что благодарность — это важная составляющая счастливой и гармоничной жизни.

Действия учителя: Организует создание "Дерева благодарности".

Действия учащихся: Записывают свои благодарности, прикрепляют их к дереву.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, еще раз подчеркивает важность ценить жизнь и находить позитивные моменты в каждом дне. Ученикам напоминают о домашнем задании. Подводится итог общих выводов о ценностях жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, напоминает о домашнем задании.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 1 мин.

Предоставляется список литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Учащимся предлагается ознакомиться с ними, чтобы углубить свое понимание ценностей жизни и научиться находить радость в повседневности. Можно рекомендовать художественные произведения и философские трактаты.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.