Приветствие учащихся, объявление темы классного часа и его актуальности. Краткое обозначение целей и задач занятия. Формирование первоначального интереса к обсуждаемым проблемам. Создание позитивной атмосферы для дальнейшей работы.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Внимательно слушает учителя, отвечает на приветствие, настраивается на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «чистого поколения», его современных интерпретаций и важности для будущего общества. Рассмотрение ассоциаций, возникающих у школьников при слове«чистое». Формулирование общих представлений о ценностях, присущих такому поколению.

Действия учителя: Предлагает ученикам высказать свои мысли о понятии «чистое поколение», направляет дискуссию.

Действия учащихся: Активно участвует в обсуждении, высказывает свое мнение, формулирует ассоциации.

Длительность: 7 мин.

Анализ ключевых принципов здорового образа жизни: правильное питание, физическая активность, режим дня, отказ от вредных привычек. Обсуждение влияния этих факторов на физическое и психическое здоровье. Примеры позитивных изменений в жизни.

Действия учителя: Представляет информацию о ЗОЖ, задает наводящие вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Слушает информацию, делится личным опытом, задает вопросы по теме.

Длительность: 10 мин.

Разъяснение концепции осознанного потребления, его экологических и социальных последствий. Обсуждение влияния нашего выбора на окружающую среду и общество. Примеры безответственного и ответственного потребления.

Действия учителя: Объясняет принципы осознанного потребления, приводит примеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Анализирует информацию, высказывает свое отношение к проблеме, предлагает решения.

Длительность: 10 мин.

Развитие навыков критического мышления при оценке информации о товарах и услугах, рекламы. Учимся отличать потребности от желаний, делать информированный выбор. Обсуждение влияния маркетинга на наше поведение.

Действия учителя: Проводит упражнения на развитие критического мышления, обсуждает с учениками примеры.

Действия учащихся: Участвует в упражнениях, учится анализировать информацию, задает уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение взаимосвязи между здоровым образом жизни, осознанным потреблением и общим уровнем счастья. Как забота о себе и планете способствует внутреннему благополучию. Примеры позитивных жизненных сценариев.

Действия учителя: Направляет дискуссию на связь между ЗОЖ, потреблением и счастьем, активизирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Размышляет над вопросами, делится своими мыслями о счастье и его составляющих.

Длительность: 7 мин.

Формирование у школьников устойчивой мотивации к изменению своих привычек и поведения. Обсуждение конкретных шагов, которые каждый может предпринять. Создание положительного настроя на перемены.

Действия учителя: Предлагает ученикам наметить личные цели, вдохновляет на позитивные изменения.

Действия учащихся: Формулирует личные цели, обещает предпринять шаги к их достижению.

Длительность: 5 мин.

Оценка усвоения материала. Учащиеся с помощью карточек трех цветов (зеленый, желтый, красный) показывают свое понимание темы и готовность применять знания. Это помогает учителю скорректировать дальнейшую работу.

Действия учителя: Объясняет правила рефлексии, наблюдает за ответами учеников, делает выводы.

Действия учащихся: Выбирает карточку, соответствующую своему уровню понимания, выражает готовность к применению знаний.

Длительность: 5 мин.

Объяснение домашнего задания: подготовка рассказа или рисунка о шагах к здоровому поколению или осознанному потреблению. Закрепление материала через творческую деятельность. Поощрение самостоятельности.

Действия учителя: Четко формулирует задание, отвечает на вопросы, мотивирует к выполнению.

Действия учащихся: Записывает домашнее задание, задает уточняющие вопросы, если необходимо.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и других материалов для углубленного изучения темы. Поощрение самостоятельного поиска информации и дальнейшего самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, предлагает ресурсы для дополнительного изучения.

Действия учащихся: Записывает рекомендации, планирует ознакомиться с дополнительными материалами.

Длительность: 2 мин.