Приветствие участников, постановка целей и задач классного часа. Актуализация темы через постановку проблемы необходимости активной гражданской позиции и роли молодежи в ее решении. Заинтересовать аудиторию темой, обозначив важность социального предпринимательства.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цели классного часа, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Внимательно слушает, включается в обсуждение, задает уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «социальный стартап». Рассмотрение ключевых отличий от традиционного бизнеса. Объяснение миссии и ценностей социальных проектов, ориентированных на решение общественных проблем. Приведение ярких, понятных примеров.

Действия учителя: Объясняет концепцию социального стартапа, приводит примеры, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Активно участвует в дискуссии, предлагает свои ассоциации с понятием.

Длительность: 10 мин.

Анализ кейсов реальных социальных стартапов из России и мира. Обсуждение их истоков, задач, используемых моделей и достигнутых результатов. Выявление общих закономерностей и факторов успеха. Вовлечение учащихся в анализ.

Действия учителя: Представляет примеры социальных стартапов, инициирует обсуждение их эффективности.

Действия учащихся: Анализирует кейсы, высказывает свое мнение о представленных проектах, сравнивает их.

Длительность: 15 мин.

Детальное рассмотрение последовательности шагов при создании социального стартапа. Обсуждение важности каждого этапа: от зарождения идеи и исследования потребностей до формирования команды и бизнес-модели.

Действия учителя: Систематизирует информацию по этапам разработки, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Фиксирует информацию, задает вопросы по этапам, проясняет непонятные моменты.

Длительность: 10 мин.

Практическое упражнение по генерации собственных идей для социальных проектов. Стимулирование креативности, поиск нетривиальных решений актуальных проблем. Мозговой штурм, предложение идей и их первичная оценка.

Действия учителя: Организует и фасилитирует процесс генерации идей, поддерживает творческую атмосферу.

Действия учащихся: Активно предлагает свои идеи, работает в группах, развивает предложенные идеи.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли команды в успешном социальном стартапе. Анализ необходимых компетенций, принципов формирования эффективной команды. Изучение важности распределения ролей и зоны ответственности.

Действия учителя: Подчеркивает значимость командной работы, предлагает критерии оценки компетенций.

Действия учащихся: Обсуждает важность различных ролей в команде, примеряет их на себя.

Длительность: 5 мин.

Краткое знакомство с основами построения бизнес-модели социального проекта. Обсуждение принципов эффективной презентации идей инвесторам и целевой аудитории. Важность четкого и убедительного представления.

Действия учителя: Дает базовое представление о бизнес-модели и принципах питчинга.

Действия учащихся: Задает вопросы о привлечении ресурсов и представлении проекта.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового я узнал?», «Какая идея понравилась?», «Как применить знания?». Оценка достигнутых целей, сбор обратной связи.

Действия учителя: Организует процесс рефлексии, помогает учащимся сформулировать выводы.

Действия учащихся: Отвечает на вопросы, делится впечатлениями и выводами от занятия.

Длительность: 5 мин.

Постановка домашнего задания: провести мини-исследование социальной проблемы в школе/районе, зафиксировать результаты. Задача — привить начальные навыки проектной деятельности и анализа.

Действия учителя: Четко формулирует задание, объясняет его цель и ожидаемый результат.

Действия учащихся: Записывает домашнее задание, уточняет детали, если необходимо.

Длительность: 5 мин.

Рекомендуемые источники для дальнейшего изучения темы социального предпринимательства. Предоставление ссылок на полезные ресурсы, книги, статьи для углубленного понимания предмета.

Действия учителя: Представляет список рекомендуемой литературы и ресурсов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Фиксирует представленную литературу, отмечает интересные ресурсы для изучения.

Длительность: 0 мин.