Общее представление о цели и задачах классного часа. Актуализация темы через постановку проблемных вопросов о будущем выпускника и его роли в современном обществе. Создание позитивного настроя и мотивации к активному участию.

Действия учителя: Приветствует учеников, озвучивает тему и цели классного часа, задает вводные вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, осмысливают тему, проявляют интерес к предстоящей дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Совместное обсуждение и фиксация на флипчарте или доске ключевых качеств, которыми должен обладать выпускник. Акцент на современных требованиях рынка труда и общества, развитие критического мышления.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, фиксирует идеи учеников, направляет дискуссию в нужное русло.

Действия учащихся: Активно предлагают свои варианты качеств, аргументируют свою точку зрения, слушают одноклассников.

Длительность: 15 мин.

Учащиеся делятся на группы и обсуждают, какие академические и личностные достижения важны для успешного старта после школы. Формирование четких критериев успеха и саморазвития.

Действия учителя: Распределяет учеников по группам, дает задание, отвечает на уточняющие вопросы.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают и формулируют важные достижения, записывают результаты.

Длительность: 15 мин.

Каждая группа представляет свои наработки по формулировке достижений выпускника. Обсуждение разнообразия мнений и поиск общих подходов. Развитие навыков публичных выступлений.

Действия учителя: Предоставляет слово каждой группе, модерирует обсуждение презентаций.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы, слушают другие группы, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение идей проектов, которые могли бы продемонстрировать наличие у выпускника необходимых компетенций. Развитие креативности и умения применять знания на практике.

Действия учителя: Предлагает ученикам подумать над идеями творческих проектов, стимулирует генерацию идей.

Действия учащихся: Генерируют идеи для творческих проектов, обсуждают их реализуемость и связь с качествами выпускника.

Длительность: 10 мин.

Анализ того, какие школьные предметы и внеурочная деятельность способствуют формированию обсуждаемых качеств. Осознание связи учебного процесса с будущим.

Действия учителя: Задает вопросы о связи школьных дисциплин и внеурочной деятельности с качествами выпускника.

Действия учащихся: Анализируют свои учебные и внеурочные занятия, высказывают мнения о их вкладе в развитие.

Длительность: 5 мин.

Сведение воедино всех наработок: качеств, достижений, идей проектов. Финальное формирование общего "Портрета выпускника".

Действия учителя: Обобщает результаты обсуждения, помогает ученикам сформулировать итоговый "Портрет выпускника".

Действия учащихся: Участвуют в обобщении, помогая учителю структурировать итоговый "Портрет выпускника".

Длительность: 10 мин.

Краткое высказывание каждого ученика о том, какие качества выпускника он считает наиболее важными для себя и почему. Подведение итогов, осмысление личной значимости занятия.

Действия учителя: Предлагает ученикам поделиться своими мыслями и выводами по итогам классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, высказывают личное отношение к теме, подводят итоги для себя.

Длительность: 5 мин.

Объяснение домашнего задания: написать эссе "Мой взгляд на портрет выпускника через 5 лет". Постановка задачи для самостоятельной работы и дальнейшего самоанализа.

Действия учителя: Озвучивает домашнее задание, разъясняет требования к его выполнению.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы при необходимости.

Длительность: 5 мин.

Краткий перечень рекомендованных ресурсов (статьи, книги, сайты) по теме саморазвития, профориентации и формирования целеполагания для выпускников.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендованных материалов для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком, при желании делают пометки для дальнейшего использования.

Длительность: 5 мин.