Приветствие класса, представление темы и целей классного часа. Актуализация проблемы гигиены и здоровья через короткий диалог или демонстрацию, вызывающую интерес у школьников к данной теме. Постановка проблемного вопроса для активизации познавательной деятельности.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели занятия, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Внимательно слушает учителя, отвечает на вопросы, высказывает свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Разъяснение понятия 'гигиена' и 'чистота' через ассоциации и примеры. Учитель подводит учеников к пониманию, что гигиена – это не только чистота тела, но и забота о здоровье. Рассмотрение основных видов гигиены: личная, общественная, гигиена жилища.

Действия учителя: Объясняет понятия 'гигиена' и 'чистота', приводит примеры, задает уточняющие вопросы.

Действия учащихся: Активно участвует в обсуждении, предлагает свои ассоциации, записывает ключевые определения.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение основных правил личной гигиены: мытье рук, уход за полостью рта, телом, волосами, ногтями. Подчеркивается важность каждого правила для предотвращения распространения микробов и поддержания свежести. Обсуждение, как эти простые действия влияют на самочувствие.

Действия учителя: Перечисляет и объясняет правила личной гигиены, демонстрирует правильные техники, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушает, задает вопросы, делится опытом, старается запомнить и понять значимость каждого правила.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение влияния чистоты дома и на рабочем месте на здоровье. Рассматриваются вопросы проветривания, уборки, ухода за одеждой и обувью. Подчеркивается, что порядок вокруг способствует концентрации внимания и улучшает общее самочувствие.

Действия учителя: Обсуждает с учениками важность чистоты в доме и на рабочем месте, дает рекомендации по поддержанию порядка.

Действия учащихся: Делится своими наблюдениями, предлагает идеи по уборке, осознает связь порядка с самочувствием.

Длительность: 8 мин.

Рассматриваются основные пути передачи инфекционных заболеваний и роль гигиены в их предотвращении. Объясняется, как соблюдение гигиенических норм снижает риск заболеваний, таких как ОРВИ, кишечные инфекции. Приводятся примеры из жизни.

Действия учителя: Рассказывает о путях передачи инфекций и способах их профилактики через гигиену, использует наглядные материалы.

Действия учащихся: Внимательно слушает, анализирует информацию, осознает роль гигиены в защите своего здоровья.

Длительность: 6 мин.

Интерактивная часть занятия: возможно, демонстрация правильного мытья рук, обсуждение ситуаций, когда нужно особенно тщательно соблюдать гигиену. Ученики могут попробовать выполнить некоторые действия под руководством учителя.

Действия учителя: Демонстрирует практические навыки, вовлекает учеников в выполнение, корректирует действия.

Действия учащихся: Практикуется в выполнении гигиенических процедур, задает вопросы по технике, получает обратную связь.

Длительность: 9 мин.

Обсуждение преимуществ здорового образа жизни, связанного с гигиеной. Мотивация к регулярному соблюдению правил через позитивные примеры, истории успеха, демонстрацию красоты и уверенности, которые дает забота о себе. Учитель стимулирует учеников к самоанализу.

Действия учителя: Обсуждает преимущества гигиены, мотивирует учеников к заботе о своем здоровье, подчеркивает положительные стороны.

Действия учащихся: Размышляет о личной мотивации, делится своим отношением к гигиене, настраивается на позитивные изменения.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на оставшиеся вопросы. Проведение интерактивной игры или викторины на знание правил гигиены. Учитель обобщает изученный материал, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учителя: Обобщает пройденный материал, проводит викторину или игру, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Активно участвует в итоговых заданиях, демонстрирует усвоенные знания, задает уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Проведение 'Дерева впечатлений'. Каждый ученик пишет на листочке одно важное правило или вывод, связанный с темой, и прикрепляет его к символическому дереву. Этот этап помогает каждому осмыслить полученные знания и поделиться ими.

Действия учителя: Организует процесс рефлексии, предлагает ученикам поделиться своими выводами и впечатлениями.

Действия учащихся: Пишет на листочке вывод или совет, прикрепляет его к дереву, делится своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Предоставление ученикам списка рекомендованной литературы, статей, веб-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы гигиены и здоровья. Учитель может кратко ознакомить с некоторыми источниками.

Действия учителя: Предлагает список литературы и ресурсов по теме, кратко комментирует их.

Действия учащихся: Записывает рекомендованные источники, выражает интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 2 мин.