Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркнуть актуальность темы в современном мире и важность осознанного морального выбора для формирования личности. Знакомство с планом работы. Акцентировать внимание на уважительном отношении к различным точкам зрения, способствовать вовлечению учеников в обсуждение и активному взаимодействию. Определить основные понятия.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели, формулирует правила дискуссии.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, формулируют ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий «мораль», «нравственность», «этика». Выявление различий и общих черт. Примеры моральных норм и ценностей в различных культурах. Рассмотрение исторических примеров влияния морали на развитие общества. Анализ личных представлений учеников о морали и нравственности. Установление связи между моральными принципами и поведением человека.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, предлагает примеры, обобщает ответы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Представление ученикам ряда этических дилемм (например, «дилемма вагонетки», «ложь ради спасения»). Обсуждение возможных решений и их последствий. Анализ аргументов «за» и «против» каждого решения. Развитие навыков критического мышления и принятия решений в сложных ситуациях. Оценка моральной ответственности за последствия выбора.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует обсуждение, подводит к выводам.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии, ищут компромиссные решения.

Длительность: 8 мин.

Краткое знакомство с основными этическими учениями (утилитаризм, деонтология, экзистенциализм). Цитаты известных философов о морали и нравственности. Анализ различных подходов к определению добра и зла. Воздействие философских идей на формирование моральных принципов. Обсуждение преимуществ и недостатков каждого учения.

Действия учителя: Представляет философские учения, интерпретирует цитаты, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, пытаются понять основные идеи, сопоставляют различные подходы.

Длительность: 6 мин.

Анализ литературных произведений и кинофильмов, поднимающих моральные вопросы. Обсуждение поступков героев и их последствий. Выявление авторской позиции и морального посыла произведения. Связь между искусством и формированием моральных ценностей. Определение художественных приемов.

Действия учителя: Организует просмотр фрагментов, направляет обсуждение, акцентирует внимание на моральных аспектах.

Действия учащихся: Смотрят фрагменты, анализируют поступки героев, обсуждают моральные вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния общественных норм и правил на моральный выбор. Различие между законностью и моральностью. Конфликт между личными убеждениями и общественными нормами. Ответственность за соблюдение социальных правил. Роль морали в регулировании общественных отношений.

Действия учителя: Направляет дискуссию, приводит примеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из жизни, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение новых этических проблем, возникших в связи с развитием технологий (искусственный интеллект, генетика, виртуальная реальность). Влияние СМИ и интернета на формирование моральных ценностей. Отношение к толерантности, мультикультурализму и другим современным социальным явлениям. Ответственность за использование новых технологий.

Действия учителя: Представляет актуальные проблемы, модерирует обсуждение, подводит к выводам.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, обсуждают проблемы, предлагают решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик формулирует свои основные моральные принципы. Обсуждение важности личной ответственности за свои поступки. Анализ влияния личных ценностей на моральный выбор. Определение приоритетов в моральных вопросах. Формирование гражданской позиции.

Действия учителя: Направляет учеников к формулировке принципов, дает рекомендации, выслушивает мнения.

Действия учащихся: Формулируют свои моральные принципы, делятся ими с классом, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Оценка эффективности проведенного занятия. Выявление проблемных моментов и путей их решения. Вспомнить основные моменты. Оценить собственное участие и вклад в общее обсуждение.

Действия учителя: Обобщает результаты, отвечает на вопросы, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, участвуют в рефлексии.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и других ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний в области этики и морали. Источники, которые могут помочь ученикам в формировании собственной системы ценностей. Дополнительные материалы для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.