Начало классного часа, создание благоприятной атмосферы, актуализация темы. Учитель задает вопросы о роли интернета в жизни учащихся, просит поделиться своими мыслями и впечатлениями. Важно подчеркнуть, что интернет – мощный инструмент, который может быть полезен, но требует осознанного и ответственного использования. Учащиеся готовятся к активному обсуждению, формулируют личное отношение к теме.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вводные вопросы, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Включаются в обсуждение, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о положительных и отрицательных сторонах использования интернета. Ученики делятся своими мнениями, приводят примеры из личного опыта. Важно, чтобы обсуждение было конструктивным и объективным, а учащиеся научились видеть обе стороны медали. Обсуждаются вопросы, связанные с информационной безопасностью и влиянием интернет-контента.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, помогает формулировать аргументы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся информацией о том, как они используют интернет: какие сайты посещают, сколько времени проводят в сети, для каких целей используют интернет. Это поможет им осознать свои привычки и оценить их влияние на свою жизнь. Данные могут быть представлены в виде графиков или схем.

Действия учителя: Организует и направляет выполнение упражнения.

Действия учащихся: Анализируют свои привычки использования интернета, заполняют анкеты.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают список интересных занятий, альтернативных использованию интернета. Они могут предложить идеи для хобби, спортивных занятий, творческих проектов, общения с друзьями и семьей. Важно, чтобы эти идеи были реалистичными и доступными для каждого участника.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают список альтернативных занятий.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа презентует свой список альтернативных занятий. Учащиеся делятся своими идеями и впечатлениями. Обсуждаются преимущества и недостатки каждого варианта. Важно, чтобы презентации были краткими и наглядными.

Действия учителя: Координирует презентацию результатов, задает вопросы.

Действия учащихся: Презентуют результаты своей работы, слушают выступления других групп.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов, связанных с интернет-зависимостью и способами ее профилактики. Учащиеся обмениваются информацией о симптомах зависимости, причинах ее возникновения и возможных последствиях. Подчеркивается важность самоконтроля и поддержки со стороны близких.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предоставляет информацию о интернет-зависимости.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и знаниями.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины на тему информационной безопасности в интернете. Учащиеся отвечают на вопросы о правилах безопасного поведения в сети, защите личной информации и борьбе с кибербуллингом. Это поможет им закрепить полученные знания и повысить свою осведомленность.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, демонстрируют свои знания.

Длительность: 4 мин.

Проведение короткой релаксации для снятия напряжения и концентрации внимания. Это может быть медитация или дыхательные упражнения. Важно, чтобы учащиеся научились расслабляться и отключаться от внешних раздражителей.

Действия учителя: Проводит релаксацию, следит за состоянием учащихся.

Действия учащихся: Выполняют релаксационные упражнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и впечатлений. Учащиеся делятся своими мыслями и отвечают на вопросы, касающиеся темы. Важно, чтобы каждый участник осознал важность соблюдения баланса между онлайн- и офлайн-активностями.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, выслушивает ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Это может быть книги, статьи, сайты, блоги и видеоролики. Важно, чтобы учащиеся имели возможность самостоятельно расширить свои знания по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.