Организационный момент. Приветствие. Создание положительной эмоциональной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Краткое вступление о роли энергии в современном мире и значении профессионального праздника – Дня энергетика. Актуализация знаний учащихся о различных источниках энергии и способах ее получения. Подготовка учащихся к восприятию новой информации. Подчеркивается важность энергетической отрасли для развития экономики и обеспечения комфортной жизни людей. Данный этап направлен на создание мотивации к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий исторический обзор развития энергетики в России и мире. Рассказ о первых источниках энергии, изобретении электрической лампочки, строительстве первых электростанций. Значимые этапы развития отрасли. Упоминание выдающихся ученых и инженеров, внесших вклад в развитие энергетики. Целью данного этапа является формирование представления о постепенном развитии энергетической отрасли от простых источников энергии к сложным технологическим комплексам. Подчеркивается роль науки и техники в развитии энергетики.

Действия учителя: Рассказывает об истории развития энергетики, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают краткие записи.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных профессий в энергетической отрасли: инженер-энергетик, электромонтер, диспетчер, оператор ЭВМ, начальник смены и другие. Описание должностных обязанностей, требований к образованию и навыкам. Рассказ о перспективах развития каждой профессии. Демонстрация видеоматериалов о работе энергетиков. Подчеркивается важность командной работы и ответственности в энергетической отрасли.

Действия учителя: Представляет профессии в энергетике, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение вопросов энергосбережения и экологической ответственности в энергетике. Рассказ о современных технологиях, направленных на снижение потребления энергии и уменьшение негативного воздействия на окружающую среду. Примеры конкретных действий, которые может предпринять каждый человек для экономии энергии. Обсуждение экологических проблем, связанных с производством и потреблением энергии. Формирование осознанного отношения к использованию энергии.

Действия учителя: Организует обсуждение вопросов энергосбережения и экологии.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Проведение интерактивного задания в форме викторины или брейн-ринга. Вопросы, связанные с историей энергетики, профессиями в отрасли, энергосбережением и экологией. Разделение класса на команды. Подсчет баллов и определение победителей. Цель задания – закрепление полученных знаний и развитие интереса к теме. Создание атмосферы соревнования и сотрудничества.

Действия учителя: Проводит интерактивное задание.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности профессий энергетиков для обеспечения комфортной, безопасной и современной жизни. Подчеркивается роль энергетиков в развитии экономики страны и обеспечении ее энергетической безопасности. Рассказ о достижениях российских энергетиков. Обсуждение перспектив развития энергетической отрасли и новых вызовов, стоящих перед специалистами. Анализ влияния профессии на общество. Формирование чувства гордости за представителей данной профессии.

Действия учителя: Организует беседу о социальной значимости профессии.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Приглашение представителя энергетической отрасли (энергетика, инженера) для беседы с учащимися. Рассказ о своем опыте работы, трудностях и радостях профессии. Ответы на вопросы учащихся. Данный этап позволяет учащимся получить информацию из первых рук и лучше понять специфику работы энергетиков. Предполагает неформальную обстановку и возможность прямого общения.

Действия учителя: Предоставляет слово представителю профессии.

Действия учащихся: Задают вопросы, слушают рассказ.

Длительность: 0-5 мин.

Краткое повторение основных моментов, рассмотренных в ходе классного часа. Подчеркивание важности энергетической отрасли и профессий в ней. Ответы на оставшиеся вопросы учащихся. Анализ достигнутых результатов. Выводы по теме классного часа. Цель данного этапа – систематизация полученных знаний и закрепление основных понятий.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в виде короткого обсуждения. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что мне больше всего понравилось?», «Что было наиболее сложным?». Цель рефлексии – оценка эффективности классного часа и выявление областей, требующих дополнительного внимания. Позволяет ученикам осознать свои впечатления и сделать выводы.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мнениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Книги, статьи, веб-сайты, содержащие дополнительную информацию о профессии энергетиков, истории энергетики, энергосбережении и экологии. Стимулирование учащихся к самостоятельному поиску информации и расширению своего кругозора. Необходима для дальнейшего углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.