Начало классного часа, создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия, объясняет актуальность обсуждаемой темы в современном мире и её важность для формирования личности. Подчеркивается, что вежливость - это краеугольный камень успешных взаимоотношений и комфортного существования в обществе. Создание мотивации к изучению темы и вовлечение учеников в работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к работе, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, выражают свои мысли по поводу темы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость». Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что, по вашему мнению, означает быть вежливым?». Ответы записываются на доске или флипчарте. Далее происходит обсуждение предложенных вариантов, выделяются ключевые признаки вежливости – уважение, тактичность, доброжелательность, внимание к собеседнику. Формирование общего понимания термина и его значимости.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты ответов, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Изучение правил этикета. Учитель представляет презентацию с основными правилами поведения в различных ситуациях: приветствие, прощание, обращение, благодарность, просьба, извинение и т.д. Особое внимание уделяется вербальным и невербальным средствам общения, влияющим на восприятие вежливости. Разъяснение важности соблюдения общих норм поведения и уважающего отношения к окружающим.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет правила этикета.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Работа с карточками. Учащимся предлагаются карточки с различными фразами. Они должны разделить их на две группы: «вежливые» и «невежливые». Обсуждение правильности выбора и корректировка при необходимости. Акцент на замене невежливых фраз на более корректные и тактичные аналоги. Развитие навыков анализа и самоконтроля в речи.

Действия учителя: Раздает карточки, координирует работу, проводит обсуждение.

Действия учащихся: Работают с карточками, делятся своим мнением, аргументируют свой выбор.

Длительность: 6 мин.

Разбор типичных ситуаций. Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, требующие проявления вежливости (например, разговор с учителем, общение с друзьями, посещение магазина). Они разыгрывают эти ситуации, демонстрируя навыки вежливого общения. Анализ ролевых игр и выявление ошибок. Отработка коммуникативных навыков в реалистичных условиях.

Действия учителя: Предлагает ситуации, наблюдает за игрой, дает комментарии.

Действия учащихся: Разыгрывают ситуации, демонстрируют навыки общения.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеороликов с примерами вежливого и невежливого поведения в различных ситуациях. Обсуждение увиденного, выявление положительных и отрицательных моментов. Анализ невербальных сигналов и их влияния на восприятие вежливости. Формирование критического мышления и умения оценивать поведение других людей.

Действия учителя: Включает видеоролики, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблемы актуальности вежливости в современном мире. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Нужна ли вежливость в эпоху современных технологий?», «Как проявлять вежливость в интернете?». Обмен мнениями и поиск ответов на сложные вопросы. Формирование собственной позиции и умение аргументировать ее.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Индивидуальная работа. Учащимся предлагается оценить свой уровень вежливости, ответив на ряд вопросов и определить области, в которых они могут улучшить свои коммуникативные навыки. Развитие самоанализа и осознание личной ответственности за свое поведение.

Действия учителя: Раздает анкеты, объясняет задание.

Действия учащихся: Выполняют самооценку, анализируют свои ответы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами, используя метод «Микрофон». Обсуждение значимости полученных знаний и планов по применению их в жизни. Закрепление изученного материала и мотивация к дальнейшему развитию.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свои выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы вежливости и этикета. Предложение учащимся продолжить изучение темы и углубить свои знания. Поддержка и стимулирование самостоятельной работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.