Создание эмоционального настроя и актуализация темы. Учитель предлагает учащимся вспомнить свои самые яркие и приятные моменты, связанные с друзьями, чтобы вовлечь их в обсуждение. Важно подчеркнуть важность дружбы в жизни каждого человека и обозначить цели классного часа. Задаются вопросы, чтобы спровоцировать учащихся на размышления о дружбе и её роли в их жизни. Происходит создание позитивной и доверительной атмосферы для дальнейшей работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами о дружбе, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «дружба». Организация дискуссии о качествах, которые характеризуют настоящего друга и о том, как отличить настоящую дружбу от приятельских отношений. Используются мозговой штурм и коллективное создание списка качеств друга. Обсуждаются возможные критерии оценки дружеских отношений и важность взаимности в дружбе. Особое внимание уделяется ценности доверия, поддержки и уважения в дружеских отношениях.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает сформулировать определение дружбы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты определений, составляют список качеств друга.

Длительность: 7 мин.

Анализ ситуаций, иллюстрирующих проявления дружбы, верности, взаимопомощи и предательства. Учащимся предлагается проанализировать конкретные примеры и определить, какие поступки можно считать дружескими, а какие – нет. Обсуждаются мотивы поступков героев ситуаций и возможные последствия их действий. Используется метод ролевых игр для более глубокого понимания проблем и поиска решений.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, участвуют в ролевых играх.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свои чувства, благодарность и поддержку. Это упражнение направлено на развитие эмоционального интеллекта, умения выражать свои мысли и чувства, а также укреплять дружеские связи. Подчеркивается важность искренности и открытости в общении с друзьями. Письма остаются анонимными и не читаются вслух.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям, выражают свои чувства и благодарность.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение проблемы ложной дружбы, её признаков и последствий. Рассмотрение ситуаций, когда люди используют дружбу в своих целях. Выявление негативных последствий общения с такими людьми и способов защиты от негативного влияния. Разговор о важности умения отличать настоящих друзей от тех, кто лишь притворяется.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся становятся в круг и по очереди говорят друг другу комплименты и слова поддержки. Цель игры – создание позитивной атмосферы, укрепление дружеских связей и повышение самооценки. Подчеркивается важность позитивного общения и умения замечать хорошие качества в других людях. Игра способствует развитию эмпатии и умения поддерживать друг друга.

Действия учителя: Организует и модерирует игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, говорят друг другу комплименты и слова поддержки.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается обсудить правила и принципы, которые помогают сохранить дружбу. Акцентируется внимание на важности уважения личных границ, умении прощать, быть честными и открытыми друг с другом. Разбираются ситуации, когда возникает конфликт в дружбе и способы его разрешения. Подчеркивается ценность взаимопомощи и поддержки в трудных ситуациях.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает примеры, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать коллаж, посвященный их друзьям. Они могут использовать фотографии, рисунки, надписи и другие материалы, чтобы выразить свои чувства и отношение к друзьям. Коллаж символизирует ценность дружбы и важность людей, которые окружают нас. Обсуждение творческих работ и обмен впечатлениями.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет материалы, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Создают коллажи, выражают свои чувства и отношение к друзьям.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии с использованием метода «Море чувств». Учащиеся делятся своими впечатлениями, эмоциями и выводами. Обсуждение того, что нового они узнали о дружбе и что они могут применить в своей жизни. Оценка эффективности классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, посвященных теме дружбы. Рекомендации книг, фильмов и интернет-сайтов, которые помогут учащимся углубить свои знания и развить навыки в области межличностных отношений. Обсуждение важности самообразования и поиска дополнительной информации по интересующим вопросам.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.