Создание атмосферы погружения в морскую тематику. Учитель рассказывает о значении моря в истории и культуре человечества, о мореплавателях и их приключениях. Подчеркивается, что путешествие по жизни подобно плаванию по морю, требующему мужества, настойчивости и умения работать в команде. Необходимо настроить учеников на позитивный лад и активизировать их интерес к предстоящей работе. Данный этап готовит к дальнейшему обсуждению.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает эмоциональный настрой, задает вопросы о море и путешествиях.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о море, рассказывают о своих мечтах о путешествиях.

Длительность: 5 мин.

Совместное определение основных понятий: «команда», «цель», «ответственность». Ученики предлагают свои варианты, учитель корректирует и дополняет их. Особое внимание уделяется взаимосвязи этих понятий и их значению для успешной деятельности. Проводится обсуждение важности каждого члена команды и его вклада в общий результат. Необходимо четко сформировать понимание базовых терминов.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление понимания ключевых понятий.

Действия учащихся: Предлагают свои определения понятий, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается смоделировать ситуацию кораблекрушения, где им необходимо выбрать из предложенного списка предметов наиболее важные для выживания на необитаемом острове. Задача требует от них согласования действий, аргументации своей точки зрения и принятия коллективного решения. Длительность упражнения позволяет проанализировать динамику внутри группы.

Действия учителя: Организует и модерирует упражнение, следит за соблюдением времени.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся мнениями, принимают коллективное решение.

Длительность: 8 мин.

Проводится анализ результатов упражнения «Кораблекрушение». Обсуждаются трудности, возникшие в процессе командной работы, и способы их преодоления. Учитель акцентирует внимание на важности умения слушать и слышать друг друга, а также уважать чужое мнение. Формируется выводы об успешных и неуспешных стратегиях.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, организует обсуждение, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, анализируют свои действия, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация короткого видеоролика о командной работе и взаимопомощи. Примером могут служить сцены из спортивных соревнований или спасательных операций. После просмотра проводится обсуждение увиденного. Подчеркивается важность поддержки и доверия в коллективе.

Действия учителя: Включает видеоролик, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о роли лидера в команде. Ученики высказывают свои представления о качествах эффективного лидера и о его функциях. Обсуждаются различные стили лидерства и их влияние на командную работу. Важно подчеркнуть, что лидерство - не только должность, но и ответственность.

Действия учителя: Направляет дискуссию, следит за аргументированностью высказываний.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Проведение упражнения, направленного на развитие доверия между членами команды. Например, «слепой поворот». Ученики по очереди с закрытыми глазами полагаются на указания одноклассника, чтобы пройти определенный маршрут. Упражнение демонстрирует важность взаимоподдержки и веры в партнера.

Действия учителя: Организует и контролирует проведение упражнения, обеспечивает безопасность.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, демонстрируют доверие к одноклассникам.

Длительность: 5 мин.

Обобщение всех обсуждений и упражнений. Учитель подчеркивает важность командной работы, ответственности и целеустремленности для достижения успеха в жизни. Ученики делятся своими впечатлениями о классном часе и делают выводы.

Действия учителя: Подводит итоги, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «плюс-минус-интересно». Ученики делятся своими впечатлениями о мероприятии, отмечая, что им понравилось, что показалось сложным и что нового они узнали. Анализ проведенного классного часа.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет процесс анализа.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы (книги, статьи, фильмы) и интернет-ресурсов, посвященных теме командной работы, лидерства и психологии взаимоотношений. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения кругозора по теме.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес.

Длительность: 1 мин.